本文選題：表達(dá)困境 + 口語(yǔ)表達(dá)�。� 參考：《上海教育科研》2017年02期

【摘要】："口語(yǔ)表達(dá)"是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn),是學(xué)習(xí)書面表達(dá)的第一步,也是評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文能力水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。不少學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)體現(xiàn)出一種共同的困境,就是不會(huì)表達(dá)或多少帶有一定固定套路模式,看不到學(xué)生有自己特點(diǎn)的表達(dá)。我們的研究基于這些困境,改變教師對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的方法:我愿說(shuō),熱點(diǎn)破冰"表達(dá)困境";我學(xué)說(shuō),多元打開(kāi)"表達(dá)困境";我會(huì)說(shuō),扶梯走出"表達(dá)困境";我愛(ài)說(shuō),評(píng)價(jià)升華"表達(dá)困境"。
[Abstract]:Oral expression is the difficult point of learning Chinese, the first step of learning written expression, and the important symbol of evaluating students' Chinese ability.Many students' language expression reflects a kind of common dilemma, that is, they can not express or more or less with a certain fixed pattern, do not see the students have their own characteristics of expression.Based on these dilemmas, our research has changed the way teachers develop their ability to express their students' spoken language: I would like to say that hot spots break the ice and "express dilemmas"; I say, "express dilemmas"; I would say that escalators go out of "expression dilemmas"; I love to say,Evaluation and sublimation of "expression dilemma".
【作者單位】： 上海市嘉定區(qū)曹王小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.24

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本文編號(hào)：1749808