本文選題：教學效果 + 小學語文課　； 參考：《教學與管理》2015年02期

【摘要】：正小學語文課本中,大部分課文都配有一幅或幾幅插圖。這些插圖是編者根據(jù)課文的內(nèi)容精心安排繪制的,或表現(xiàn)課文中心,或揭示課文重點,或是課文難點的直觀圖示,或描繪人物形象,或展開故事情節(jié),或表現(xiàn)自然現(xiàn)象……插圖與課文有機結(jié)合,構(gòu)成一個整體,是重要的教學資源。在教學中充分重視課文插圖,合理利用插圖,對學生的學習有著非常重要的意義。然而,很多教師忽視了這些插圖的價值,尤其是隨著多媒體技術(shù)廣
[Abstract]:In primary school Chinese textbooks, most of the texts are illustrated with one or more illustrations.These illustrations are carefully arranged by the editor according to the content of the text, or show the center of the text, or reveal the main points of the text, or visualize the difficult points of the text, or depict the characters, or unfold the story, or express the natural phenomena.Illustration and text organic combination, constitute a whole, is an important teaching resource.It is very important for students to pay attention to text illustrations and make rational use of illustrations in teaching.However, many teachers ignore the value of these illustrations, especially with the wide spread of multimedia technology
【作者單位】： 山東章丘市黃河鎮(zhèn)中心小學;
【分類號】：G623.2

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本文編號：1732450