本文選題：小學(xué)少先隊員　切入點：少先隊組織　出處：《四川師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：組織認同研究涉及的研究對象多限于中小學(xué)教師、企業(yè)職工、公務(wù)員等,幾乎沒有涉及到少年兒童,然而少年兒童的組織并不鮮見。少先隊組織是少年兒童正式群眾組織之一,是對少年兒童進行思想意識教育等的重要陣地,是培養(yǎng)和造就國家棟梁的搖籃,因此研究少先隊員組織認同特點十分必要。本研究試圖通過對小學(xué)少先隊員組織認同維度的探討,調(diào)查了解小學(xué)少先隊員組織認同的特點,分析年級、性別、是否是隊干部、家庭所在地、父母教育水平等因素與小學(xué)少先隊員組織認同的相關(guān)性。本研究在已有研究基礎(chǔ)上,結(jié)合小學(xué)少先隊員身心發(fā)展特點,編制小學(xué)少先隊員組織認同調(diào)查問卷作為研究工具,在成都市c小學(xué)三至六年級少先隊員中選取155名少先隊員進行預(yù)測,在成都市c、s兩所小學(xué)三至六年級少先隊員中選取319名少先隊員進行正式測量。根據(jù)研究需要,結(jié)合問卷內(nèi)容,擬定小學(xué)少先隊員組織認同訪談提綱及觀察計劃。在成都市c、s兩所小學(xué)一至六年級少先隊員中選取120名少先隊員進行訪談,選取72名少先隊員進行觀察,觀察對象在訪談對象中選取。除此之外,按年級隨機抽取12名輔導(dǎo)員進行訪談與觀察。綜合問卷調(diào)查、訪談、觀察結(jié)果進行分析,得出以下結(jié)論:(1)正式問卷具有較好的信度與效度,由26個項目組成,包含五個維度:自我歸類、互依信念、評價(包含個人評價、他人評價)、積極情感、消極情感。(2)結(jié)果顯示小學(xué)少先隊員組織認同總體較強。(3)小學(xué)少先隊員組織認同總的年級發(fā)展趨勢呈現(xiàn)緩慢下降的趨勢,一年級少先隊員組織認同最高,之后呈下降趨勢,四年級少先隊員組織認同略有上升,隨后繼續(xù)緩慢下降,六年級少先隊員組織認同最低,五年級少先隊員組織認同高于三年級少先隊員組織認同。(4)小學(xué)少先隊員組織認同各維度的年級發(fā)展特點:評價維度,一年級評價最高,依次高于二年級、四年級、三年級、五年級、六年級。消極情感維度進行了反向轉(zhuǎn)換,因此分數(shù)越低,表示情感越消極。六年級消極情感最明顯,依次高于三年級、五年級、四年級、二年級、一年級。積極情感維度,一年級積極情感得分最高,依次高于為二年級、五年級、四年級、六年級、三年級。互依信念維度,得分最高的是三年級,略高于四年級,得分最低的是一年級,略低于二年級,四年級、五年級得分居中。自我歸類維度,五年級依次高于四年級、高于三年級、高于六年級、高于二年級、高于一年級。(5)小學(xué)少先隊員組織認同在性別因素上差異不顯著,在是否是隊干部、家庭所在地、父母的教育水平等因素上存在顯著差異。
[Abstract]:The research object of organizational identity research is mostly limited to primary and middle school teachers, enterprise employees, civil servants and so on, almost no children are involved, however, the organization of children is not uncommon.The Young Pioneers' organization is one of the formal mass organizations for children, it is an important position for children to carry out ideological and ideological education, and is the cradle of cultivating and bringing up the pillars of the country, so it is very necessary to study the characteristics of the organizational identity of Young Pioneers.This study attempts to investigate the characteristics of the organizational identity of the Young Pioneers in primary schools by exploring the dimensions of organizational identity of the Young Pioneers in primary schools, and to analyze grades, gender, team cadres and family locations.The correlation between parents' education level and the organizational identity of the young pioneers in primary school.On the basis of existing research and combining with the characteristics of the physical and mental development of the young pioneers in primary schools, the questionnaire on organizational identity of the young pioneers in primary schools was compiled as a research tool.155 young pioneers from grade 3 to 6 of Chengdu c primary school were selected for prediction, and 319 young pioneers from three to six grades in two primary schools in Chengdu were measuredAccording to the needs of the research and the contents of the questionnaire, the organization identification interview outline and observation plan of the young pioneers in primary school were drawn up.120 young pioneers were interviewed in the first to sixth grade of two primary schools in Chengdu, 72 young pioneers were selected to observe, and the observed objects were selected from the interview objects.In addition, 12 counselors were randomly selected by grade to interview and observe.Through the analysis of questionnaire, interview and observation results, we can conclude that the formal questionnaire has good reliability and validity, which consists of 26 items, including five dimensions: self categorization, mutual reliance on belief, evaluation (including personal evaluation).The results showed that the organizational identity of the young pioneers in primary schools was generally stronger. 3) the overall development trend of the organization identity of the young pioneers in primary schools showed a slow downward trend, and the organizational identity of the young pioneers in the first grade was the highest.Then there was a downward trend. The organizational identity of the fourth grade Young Pioneers increased slightly, then continued to decline slowly, and the organizational identity of the sixth grade Young Pioneers was the lowest.The organizational identity of the Young Pioneers in Grade 5 is higher than that in Grade 3.) the developmental characteristics of each dimension of the organizational identity of the Young Pioneers in Primary School are as follows: the evaluation dimension, the highest grade evaluation in the first grade, which is higher than the second grade, the fourth grade and the third grade in turn.Fifth grade, sixth grade.Negative emotional dimension is reversed, so the lower the score, the more negative the emotion.The negative emotion in grade 6 was higher than that in grade 3, grade 5, grade 4, grade 2 and grade 1.The score of positive emotion was the highest in the first grade, which was higher than that in the second grade, the fifth grade, the fourth grade, the sixth grade and the third grade.The highest score is the third grade, slightly higher than the fourth grade, the lowest score is the first grade, slightly lower than the second grade, the fourth grade, the fifth grade score is the middle.Self-classification dimension, the fifth grade is higher than the fourth grade, higher than the third grade, higher than the sixth grade, higher than the second grade, higher than the first grade.There were significant differences in the location of the family and the educational level of the parents.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D432.51

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