本文選題：情境教學(xué)　切入點(diǎn)：課堂氣氛　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年03期

【摘要】：正在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)情境教學(xué)是一種激勵(lì)、喚醒、鼓舞的藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,可以激活學(xué)生的思維,使他們多角度認(rèn)識(shí)與理解相關(guān)知識(shí)。以生活故事為情境,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。六七歲的兒童進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),學(xué)習(xí)活動(dòng)就逐漸取代游戲活動(dòng)而成為其主要活動(dòng)形式。課堂上以生活中有趣的小故事為情境,既可以活躍課堂氣氛,也
[Abstract]:In the elementary school mathematics teaching, the author finds that situational teaching is an art of encouragement, arousal and encouragement.The creation of various teaching situations to guide students to discover and feel the close relationship between mathematics and life can activate students' thinking and enable them to understand and understand relevant knowledge from various angles.Take the life story as the situation, discover the mathematics question.Six or seven-year-old children enter the first grade of primary school, learning activities gradually replace play activities as their main form of activities.The classroom takes the life story as the situation, not only can activate the classroom atmosphere, but also
【作者單位】： 北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：1725910