本文選題：交互式電子白板　切入點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)　出處：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：在高速發(fā)展的信息化社會(huì)中,我們傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式等被不斷涌現(xiàn)的新媒體、新技術(shù)影響并改變著。實(shí)現(xiàn)教育信息化也成為當(dāng)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)。交互式電子白板以其豐富的表現(xiàn)力、強(qiáng)大的交互性、便捷的操作性等特點(diǎn)迅速走進(jìn)課堂,受到廣大教育前線(xiàn)的教師和學(xué)生們的喜愛(ài),并得到推廣和應(yīng)用。交互式電子白板尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中發(fā)揮著它特有的優(yōu)勢(shì),其豐富的教學(xué)資源,并實(shí)現(xiàn)各種形式材料的有效利用,豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境,可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)用生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)、視頻、小實(shí)驗(yàn)等展示,從而降低了數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度,便于學(xué)生的理解和掌握。另一方面,交互式電子白板強(qiáng)大的交互功能可以讓課堂散發(fā)著活力和生機(jī)。本文選取了關(guān)于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用的某項(xiàng)實(shí)踐觀摩活動(dòng)中的48節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻以及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師使用交互式電子白板施教后的教學(xué)反思為研究對(duì)象。通過(guò)48個(gè)教學(xué)視頻,結(jié)合適合本研究的互動(dòng)編碼表,分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生與交互式電子白板的互動(dòng)情況以及交互式電子白板各功能的使用情況。通過(guò)認(rèn)真研讀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師使用過(guò)交互式電子白板教學(xué)后的教學(xué)反思,總結(jié)出交互式電子白板應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)并提出交互式電子白板的教學(xué)相關(guān)的功能改進(jìn)建議。第一章首先明確論文研究的背景、研究目的、研究問(wèn)題、研究方法以及相關(guān)概念的界定,然后通過(guò)文獻(xiàn)了解國(guó)內(nèi)外交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)的相關(guān)研究,在此基礎(chǔ)上闡述適合本研究的理論基礎(chǔ)。第二章確定研究對(duì)象、制定適合本研究所用的編碼表以及研究的具體實(shí)施過(guò)程。第三章對(duì)48節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻中反復(fù)觀看,分別從教師和學(xué)生兩方面與交互式電子白板之間的互動(dòng)分析,并用定量的方法對(duì)48節(jié)教學(xué)視頻中,交互式電子白板各功能使用情況進(jìn)行分析。第四章使用內(nèi)容分析法對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師使用過(guò)交互式電子白板教學(xué)后的教學(xué)反思,總結(jié)出交互式電子白板應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)和交互式電子白板的教學(xué)相關(guān)功能的改進(jìn)建議,希望能為后續(xù)的工作提供參考,最后并對(duì)本研究的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析。
[Abstract]:In the rapidly developing information society, our traditional production and life style, learning style, working style and so on are constantly emerging new media. The new technology is influencing and changing. The realization of educational informatization has also become the major trend of contemporary education development. The interactive electronic whiteboard, with its rich expressive power, powerful interactivity, convenient operation, and so on, quickly enters the classroom. The interactive electronic whiteboard, especially in the elementary school mathematics teaching, plays its unique advantage, its rich teaching resources, And realize the effective use of various forms of materials, enrich the mathematics classroom teaching environment, can be abstract mathematical knowledge with vivid animation, video, small experiments, and so on, thus reducing the difficulty of mathematical knowledge, Easy for students to understand and master. On the other hand, The interactive function of the interactive electronic whiteboard can make the classroom exude vitality and vitality. This paper selects 48 primary school mathematics teaching videos and phases about the interactive electronic whiteboard teaching application in a practical observation activity. Teaching design and teaching reflection after teachers use interactive electronic whiteboard. Through 48 teaching videos, Combined with the interactive coding table suitable for this study, The interaction of teachers and students with interactive whiteboards and the use of interactive whiteboards in primary school mathematics teaching are analyzed. Through careful study of teachers' teaching design and teachers' use of interactive electronic whiteboards. Reflections on the Teaching of Electronic whiteboard, This paper summarizes the innovation of interactive electronic whiteboard in teaching and puts forward some suggestions for improving the teaching function of interactive electronic whiteboard. The definition of research methods and related concepts, then through the literature to understand the domestic and foreign interactive electronic whiteboard application in classroom teaching related research, on the basis of this elaborated the theoretical basis suitable for this study. The third chapter analyzes the interaction between teachers and students and the interactive whiteboard in 48 primary school mathematics teaching videos. Using quantitative method to analyze the function of interactive electronic whiteboard in 48 teaching videos. Chapter four uses content analysis method to analyze teachers' teaching design and teaching reflection after teachers have used interactive electronic whiteboard teaching. This paper summarizes the innovation of interactive electronic whiteboard in teaching and the suggestions for improving the teaching function of interactive electronic whiteboard, hoping to provide a reference for the following work. Finally, the advantages and disadvantages of this study are analyzed.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G623.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1683274