本文選題：考差　切入點：競爭模式　出處：《教學與管理》2017年11期

【摘要】：正在期末教職工總結大會上,校長照舊公布著期末考試分數不達標的班級和學科,并且通報了這些不達標科目任教老師的名字。與往年有所不同的是,校長最后還要求這些老師利用暑假期間寫一份一千字左右的檢討書,說明任教情況:為什么學生會考差。全校教師一片愕然!暫且不問這種在全校教師會議上的懲罰對教師心靈和尊嚴上的傷害和顏面上的難堪,單單只看這種競爭模式:就憑一次考試成績就決定了學生的輸贏,決定了教師
[Abstract]:At the closing meeting of the final faculty, the principal still announced classes and subjects whose final examination scores were not up to the standard, and informed them of the names of the teachers who taught in these substandard subjects. What is different from previous years, Finally, the principal also asked these teachers to write a review of about 1,000 words during the summer vacation, explaining the teaching situation: why students are poor in the examination. The whole school teacher was shocked! Regardless of the damage to the soul and dignity of the teacher and the embarrassment of his face, the punishment at the school's teachers' conference is not to be asked, but only to look at this competitive model: a single test score determines the student's success and loss, and the teacher's...
【作者單位】： 廣東深圳市光明新區(qū)愛華小學;
【分類號】：G627

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本文編號：1673942