本文選題：閱讀教學　切入點：古詩詞教學　出處：《語文建設》2015年13期

【摘要】：正理解能力是古詩詞閱讀能力的核心。古詩詞感情強烈,想象豐富,語言凝練,表達含蓄,若無一定的理解感悟能力,很難把握其豐富的意象和深遠的意境,更難把握其所包蘊的人文特征和精神內涵。當前在小學古詩詞閱讀教學中,對閱讀理解能力的培養(yǎng)存在一些問題,主要反映在教學中"重機械記憶,輕理解品味"的現(xiàn)象嚴重,對詩詞的理解和認識比較粗淺,在詩意、意境、詩情、詩藝、詩風的理解引導上缺乏有效的策略,致使古詩詞閱讀教學目標不能全面有效達成。閱讀
[Abstract]:The ability of positive understanding is the core of the reading ability of ancient poetry. Ancient poetry has strong feelings, rich imagination, condensed language, implicit expression, and it is difficult to grasp its rich image and profound artistic conception without a certain ability of understanding and understanding. It is even more difficult to grasp the humanistic characteristics and spiritual connotations contained therein. At present, there are some problems in the cultivation of reading comprehension ability in the teaching of ancient poetry reading in primary schools, which is mainly reflected in the phenomenon of "attaching importance to mechanical memory rather than understanding taste" in teaching. The understanding and understanding of poetry is rather shallow, lacking effective strategies in the understanding and guidance of poetry, artistic conception, poetic emotion, poetic art and poetic style, which makes the teaching goal of reading of ancient poetry unable to be fully and effectively achieved.
【作者單位】： 北京市延慶縣教育科學研究中心;
【分類號】：G623.23

【參考文獻】

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本文編號：1658700