本文選題：小學(xué)STEM課程　切入點：課程設(shè)計　出處：《重慶師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,將課程進(jìn)行綜合化已經(jīng)成為國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢。如何將課程有效的進(jìn)行綜合化整合是當(dāng)前教育研究者關(guān)注的熱點問題。STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics四個英文單詞的縮寫)教育是基于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的跨學(xué)科教育,是將四大領(lǐng)域進(jìn)行融合的綜合性教育。雖然STEM教育在美國等國家已經(jīng)有了很大的發(fā)展,中國的STEM教育仍處在起步階段。本文通過對中外STEM教育研究文獻(xiàn)梳理,結(jié)合我國小學(xué)科學(xué)教育的特點,構(gòu)建了小學(xué)STEM課程設(shè)計的基本框架,并開發(fā)了實踐項目案例。第一部分:闡明了本論文的研究背景和研究意義,提出本文的研究框架和研究方法,并對核心概念進(jìn)行了界定。第二部分:對目前國內(nèi)外的STEM研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,介紹了國內(nèi)外對于STEM教育的研究現(xiàn)狀。具體包括了STEM教育、STEM素養(yǎng)、STEM課程資源、STEM實踐、STEM教育評價等。提出了對于本文撰寫的啟示。第三部分:對小學(xué)STEM課程設(shè)計的理念、原則,以及STEM課程的目標(biāo)、內(nèi)容、組織設(shè)計和課程評價等進(jìn)行了闡述。第四部分:基于第三部分的內(nèi)容,結(jié)合小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實際情況,開發(fā)了四種類型的小學(xué)STEM課程案例。第五部分:本研究的反思與展望。總結(jié)研究中存在的不足和今后需要進(jìn)一步研究解決、實踐探索的問題,并展望STEM課程實施的前景與實施策略。
[Abstract]:With the deepening of curriculum reform in basic education, The integration of curriculum has become the development trend of basic education curriculum reform at home and abroad. How to effectively integrate curriculum is a hot issue that educational researchers pay attention to at present. Education is based on science, The interdisciplinary education of technology, engineering and mathematics education is a comprehensive education that integrates the four major fields. Although STEM education has made great progress in the United States and other countries, STEM education in China is still in its infancy. By combing the research literature of Chinese and foreign STEM education and combining the characteristics of science education in primary schools in China, this paper constructs the basic framework of STEM curriculum design in primary schools. In the first part, the research background and significance of this paper are expounded, and the research framework and research methods are put forward. And the core concepts are defined. The second part: the current domestic and foreign STEM research literature combing, This paper introduces the research status quo of STEM education at home and abroad, including the STEM educational resources and the practice of STEM education evaluation. The third part: the idea and principle of STEM curriculum design in primary school. The aim, content, organization design and course evaluation of STEM curriculum are expounded. The fourth part: based on the content of the third part, combined with the actual situation of primary school students' life and study, Four kinds of primary school STEM curriculum cases have been developed. Part five: the reflection and prospect of this study. The prospect and implementation strategy of STEM curriculum implementation are also prospected.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G622.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1658697