本文選題：語言教學(xué)　切入點(diǎn)：流行歌曲　出處：《廣東外語外貿(mào)大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：本研究結(jié)合筆者本人在韓國化田小學(xué)作為漢語教師志愿者的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以語言學(xué)、音樂學(xué)和多元智能理論為理論基礎(chǔ),對(duì)流行歌曲在韓國漢語課堂中的應(yīng)用進(jìn)行探討。我們通過具體的流行歌曲在韓國小學(xué)中文課堂中的實(shí)際應(yīng)用,探討在韓國的漢語課堂中應(yīng)用流行歌曲的可行性,以及適用于韓國小學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的流行歌曲的選擇標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上,本研究關(guān)注的是,在實(shí)際的教學(xué)中流行歌曲和漢語語音、詞匯、語法教學(xué)的結(jié)合方式及其可行性,并通過具體的教學(xué)實(shí)例來論證流行歌曲應(yīng)用于漢語課堂教學(xué)對(duì)教學(xué)成果所產(chǎn)生的積極影響。除了流行歌曲在漢語課堂應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)之外,本研究也分析了流行歌曲在漢語課堂中應(yīng)用的不足及其前景。
[Abstract]:This study is based on the theory of linguistics, musicology and multiple intelligences. This paper probes into the application of pop songs in Korean Chinese classroom. Through the practical application of pop songs in Korean primary school Chinese classes, we discuss the feasibility of applying pop songs in Korean Chinese classes. On the basis of this, this study focuses on the combination of pop songs and Chinese pronunciation, vocabulary and grammar teaching in practical teaching and its feasibility. In addition to the advantages of pop songs in Chinese classroom teaching, the positive impact of pop songs in Chinese classroom teaching is demonstrated through specific teaching examples. This study also analyzes the shortcomings and prospects of pop songs in Chinese class.
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 趙越;;對(duì)外漢語教學(xué)中運(yùn)用聽中文歌曲學(xué)中文的教學(xué)法淺析[J];考試周刊;2010年29期

2 崔曉紅;多元智能理論應(yīng)用于英語教學(xué)改革的探討[J];山東外語教學(xué);2004年04期

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本文編號(hào)：1653864