本文關(guān)鍵詞：基于Malone內(nèi)在動機(jī)理論的小學(xué)課堂教育游戲軟件的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于Malone內(nèi)在動機(jī)理論的小學(xué)課堂教育游戲軟件的設(shè)計與開發(fā)

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內(nèi)容提示：近幾年來，電腦游戲尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲的迅猛發(fā)展，對青少年學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。電腦游戲以其精美的畫面，美妙的音樂，引人入勝的情境吸引著眾多在校學(xué)生，同時也成為了他們課外生活必不可少的一部分，由此帶來了網(wǎng)絡(luò)成癮，網(wǎng)絡(luò)犯罪等引起全社會廣泛關(guān)注的社會問題。 人們在擔(dān)心游戲帶來的負(fù)面影響的同時，也在思索游戲吸引學(xué)生的原因何在，此后，以游戲為手段，以教育為目的的教育游戲在我國應(yīng)運(yùn)而生。教育游戲為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，它讓學(xué)生在游戲中愉悅地學(xué)習(xí)，在游戲中充分的釋放自我，在玩的同時學(xué)到了許多知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了“寓教于樂”的思想。 目前我國教育游戲軟件品種多樣，尤其是針對小學(xué)生的教育游戲軟件產(chǎn)品，但大多教育游戲軟件都是以學(xué)生課后輔導(dǎo)練習(xí)使用為出發(fā)點(diǎn)去設(shè)計的，真正用在學(xué)生課堂使用的、與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)同步的教育游戲軟件少之又少。同時要設(shè)計出學(xué)生們喜歡的教育游戲軟件，必須抓住學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)因素，而非外在因素，Malone對人們參與電腦游戲的動機(jī)因素進(jìn)行了一系列研究，總結(jié)出了一套完整的“內(nèi)在動機(jī)理論”，所以本文結(jié)合Malone的內(nèi)在動機(jī)理論提出了小學(xué)課堂教育游戲軟件設(shè)計與開發(fā)的流程以及其中相應(yīng)的策略。 本文首先從Malone的內(nèi)在動機(jī)理論，教育游戲軟件的設(shè)計與開發(fā)理論，教育游戲軟件

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