本文選題：評課　切入點(diǎn)：教學(xué)研究　出處：《教學(xué)與管理》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正聽課是促進(jìn)教師專業(yè)交流、提升教師專業(yè)水平最常見的方式,深受廣大一線教師的青睞。如何才能進(jìn)一步放大聽課效益,讓廣大的一線教師從聽課中提升自己的教學(xué)水平呢?筆者以為,應(yīng)加強(qiáng)聽課后的反思與評課。廣大教師可以從三個(gè)方面開展評課。一是發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)在教學(xué)研究中,聽課評課的種類眾多,但不管是什么類型與層次的公開課,都經(jīng)過了執(zhí)教者的深思熟慮,其教學(xué)實(shí)踐中必然會(huì)呈現(xiàn)其獨(dú)到的文本解讀和與眾不同的創(chuàng)
[Abstract]:It is the most common way to promote teachers' professional communication and improve the professional level of teachers. It is favored by the majority of front-line teachers. How can we further enlarge the efficiency of listening and let the vast number of front-line teachers improve their teaching level from the listening to classes? The author thinks that we should strengthen the reflection and evaluation of the class after listening to the class. The majority of teachers can carry out the course evaluation from three aspects. The first is to find the bright spot in the teaching research, there are many kinds of lectures, but no matter what type or level of open class, After careful consideration by the instructors, their teaching practice will inevitably present their original text interpretation and distinctive creation.
【作者單位】： 江蘇泗洪縣歸仁中心小學(xué);
【分類號(hào)】：G622.4

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