本文選題：小學(xué)全科教師　切入點：教師教育　出處：《教育科學(xué)研究》2015年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近年來,很多師范院校推進(jìn)小學(xué)教師教育的改革與創(chuàng)新,將卓越小學(xué)教師的培養(yǎng)列為改革的核心目標(biāo),積累了豐富的經(jīng)驗。包括:嘗試探索小學(xué)全科教師的人才培養(yǎng)模式、優(yōu)生源、嚴(yán)過程,強化"樂教適教"專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),構(gòu)建"U-G-S"三位一體的協(xié)同培養(yǎng)機制,"校內(nèi)練功+校外實踐"突出職前培養(yǎng)的實踐取向以及組建小學(xué)教育專業(yè)的師資培養(yǎng)共同體等。
[Abstract]:In recent years, many normal colleges and universities promote the reform and innovation of primary school teacher education, regard the cultivation of outstanding primary school teachers as the core goal of the reform, and accumulate rich experience. Quality students, strict process, strengthen the "music education and appropriate teaching" professional quality training, Constructing the "U-G-S" Trinity Synergy training Mechanism, emphasizing the practice orientation of Pre-service training and establishing the Community of Teachers training for Primary Education Specialty, etc.
【作者單位】： 江南大學(xué)人文學(xué)院;
【分類號】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1617437