本文選題：小學(xué)漢語拼音教學(xué)　切入點：學(xué)習(xí)策略　出處：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：小學(xué)一年級小學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)策略是將學(xué)習(xí)策略的教學(xué)理論和漢語拼音學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容整合起來,提高師生漢語拼音教學(xué)的效益。本研究試圖把學(xué)習(xí)策略的理論應(yīng)用于小學(xué)漢語拼音的日常教學(xué)中,檢驗學(xué)習(xí)策略對小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的影響。研究過程首先對蘇教版語文一年級上冊漢語拼音部分進(jìn)行教材解讀,然后歸納出前幾屆小學(xué)生的易錯音節(jié),接著對被試小學(xué)生的學(xué)前狀況和已有學(xué)習(xí)策略進(jìn)行分析,最后在拼音教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)策略的理論幫助學(xué)生攻克這些易錯音節(jié)。本研究表明,會運用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行漢語拼音學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成績明顯高于不會運用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行漢語拼音學(xué)習(xí)的學(xué)生,小學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的掌握情況還受到他們自身已有知識和思維發(fā)展水平的影響。教師在小學(xué)生漢語拼音教學(xué)中融入學(xué)習(xí)策略,就相當(dāng)于是在小學(xué)生的大腦中構(gòu)建了一種思維體系,學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時,還潛移默化的掌握了更為有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略理論運用到拼音教學(xué)中有助于提高拼音學(xué)習(xí)的效果,值得推廣應(yīng)用。
[Abstract]:The learning strategy of Pinyin for primary school pupils is to integrate the teaching theory of learning strategy with the content of learning task of Pinyin. This study attempts to apply the theory of learning strategies to the daily teaching of Pinyin in primary schools. This paper examines the influence of learning strategies on the learning of Pinyin in Chinese. The research process first interprets the Chinese phonetic part of the first grade of the first grade of Su Jiao version, and then sums up the error-prone syllables of the previous elementary school students. Then it analyzes the preschool situation and the existing learning strategies of primary school students, and finally applies the theory of learning strategies to help students overcome these error-prone syllables in the teaching of pinyin. Students who use learning strategies to learn Hanyu Pinyin have significantly higher academic performance than those who do not use learning strategies to learn Hanyu Pinyin. Pupils' mastery of learning strategies is also influenced by their own knowledge and level of thinking development. It's the equivalent of building a thinking system in the brain of a primary school student, who is learning Pinyin at the same time. The application of learning strategy theory to Pinyin teaching is helpful to improve the effect of Pinyin learning and is worth popularizing.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.21

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本文編號：1615911