本文選題：小學階段　切入點：基礎素描教學　出處：《云南師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：當代社會以人為本,各個領(lǐng)域的競爭歸根結(jié)底是對人才的競爭。社會的發(fā)展已經(jīng)把人才放到了戰(zhàn)略核心地位。我國教育部根據(jù)國內(nèi)實際情況:培養(yǎng)全面性新型人才;特地制定了各個教育階段新課程標準的教育大綱性文件。其中關(guān)于義務教育階段的小學美術(shù)課程總目標,要求學生通過美術(shù)課程的學習,產(chǎn)生對美術(shù)課程的持久興趣,并逐步實現(xiàn)學生素質(zhì)的美術(shù)基本素養(yǎng)。那么如何讓學生對美術(shù)持續(xù)興趣和如何實現(xiàn)學生美術(shù)基本素養(yǎng)就成了兩個核心問題。這兩個問題也就為本論文的研究方向和研究可行性提供了重要依據(jù)。而基礎素描知識是否學好就成了這兩個目標是否最終達成的關(guān)鍵所在。目前處于我國義務教育階段的小學生對待美術(shù)學習有一個普遍的現(xiàn)象,那就是隨著年級的增高對待美術(shù)學習的興趣反而降低甚至出現(xiàn)排斥的情況。就其根本原因為學生沒有掌握基本的造型能力和基礎理論知識,不能把自己的所思所想表現(xiàn)出來,就更不可能形成相應的美術(shù)表現(xiàn)能力。在2011年最新美術(shù)課標中,給出了美術(shù)老師實施教學的建議�！懊佬g(shù)課程的內(nèi)容、教學過程和教學方法都要進行相應的改革�！本唧w方法為:堅持面向全體學生;探索有效的教學方法;營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍;探索適合學生身心發(fā)展的教學手段,培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神。其中“培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神”這一點,為我們教育工作者的教學任務指明了方向。也使得小學基礎素描教學的發(fā)展進入了一個新臺階。不過在實際的素描教學過程中我們還有好多的困難需要克服:如在物質(zhì)飛速發(fā)展的今天,美術(shù)類材料用具更新的非�？焓沟媒逃ぷ髡咴诿媾R對新材料的運用問題以及現(xiàn)在小學生對事物的接受能力和素描教學內(nèi)容的更新速度是否相符問題。要使素描教學從自身存在的嚴謹性怎么轉(zhuǎn)向注重教學的愉悅性和美感,以適應小學生的身心發(fā)展的特點,從而達到普通美術(shù)教育的目的。如果教師沒有選擇和組織好課程內(nèi)容就會使得學生產(chǎn)生厭學甚至不學的事情發(fā)生。特別是在小學階段。本文的研究是對小學基礎素描教學方法的研究且主要分為七個方面:第一方面主要介紹我國當前小學基礎素描教學的現(xiàn)狀、社會需求和最新美術(shù)課程標準為依據(jù)作為研究的背景;以及相關(guān)意義及研究方法。第二方面是大概介紹一下我國從清末到近現(xiàn)代教學大綱對素描教學要求的相關(guān)比重在降低的嚴重趨勢。第三方面主要介紹小學基礎素描教學的重要涵義和對小學生的身心發(fā)展的重要意義。第四部分通過探討有關(guān)小學基礎素描教學過程中教師教法、學生自身情況、材料媒介等出現(xiàn)的問題來得出新的教學方法;以及簡要介紹小學生認知規(guī)律和造型表現(xiàn)的相關(guān)情況。第五方面主要闡述當前小學思考研究小學基礎素描教學的現(xiàn)狀來探索小學基礎素描教學的新出路為本文的寫作目的。第六方面是利用相關(guān)理論知識與實踐教學經(jīng)驗相結(jié)合來詳細論述小學基礎素描教學的設計策略。第七就是總結(jié)相關(guān)理論敘述。本文的研究是在長期的小學美術(shù)教學實踐的過程中,依據(jù)基礎素描教學的原理和實踐中的豐富經(jīng)驗來對素描教學方法進行研究探索。相關(guān)的理論肯定是需要返回實際教學過程中進行檢驗和進一步完善。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.75

【共引文獻】

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本文編號：1613591