本文關(guān)鍵詞：河源市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育技術(shù)培訓(xùn)中的問題及對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣州大學(xué)》 2013年

河源市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育技術(shù)培訓(xùn)中的問題及對策

張建衛(wèi)  

【摘要】：我國教育部于2004年12月25日正式頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，各種教育技術(shù)能力培訓(xùn)隨著《標(biāo)準(zhǔn)》逐漸在全國內(nèi)展開。中小學(xué)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)的、長期的、有效促進(jìn)教育教學(xué)改革的基本工作。廣東省已將教育技術(shù)中級培訓(xùn)全面展開，帶有國際化思潮的英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)、教育部-微軟（中國）“攜手助學(xué)”項(xiàng)目培訓(xùn)才剛啟動(dòng)，后繼教育技術(shù)培訓(xùn)也會(huì)發(fā)展至更高層次。研究發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)中存在的問題一直以來都困擾著中小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)效性，有些問題并沒有得到很好的研究和解決，特別是面向地方中小學(xué)的教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這些問題尤為突出，而研究卻比較缺失，故這方向的研究是必要且有價(jià)值性�？偨Y(jié)以往地方中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作中存在的問題，探究依然未解決的問題，保障并提升后續(xù)培訓(xùn)的成效，為地方中小學(xué)教師培訓(xùn)提供一定的支持。因此，本文將通過實(shí)證研究的方法深入探析地方中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)現(xiàn)況，以找到適合地方中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的良好途徑。 在相關(guān)研究綜述的基礎(chǔ)上，在培訓(xùn)工作過程中，對河源地方中小學(xué)教師在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，，深入探析地方中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)現(xiàn)況，分析培訓(xùn)中存在的問題，結(jié)合問題進(jìn)一步對教育學(xué)習(xí)理論及成人教育理論等進(jìn)行理論研究，探討解決河源市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育技術(shù)培訓(xùn)中存在的問題的良好途徑。并主要從培訓(xùn)課程建設(shè)、培訓(xùn)管理辦法、培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)評價(jià)等方面提出了建議性的對策。為后續(xù)他人在該領(lǐng)域的研究提供一定的借鑒，更重要的是對河源市中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)體現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G635.1
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張倩葦,張敏;美國教師教育技術(shù)培訓(xùn)動(dòng)態(tài)及其啟示[J];比較教育研究;2003年04期

2 何克抗;關(guān)于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》[J];電化教育研究;2005年04期

3 林萬新;;中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)效果的影響因素及對策研究[J];電化教育研究;2009年08期

4 曹衛(wèi)真;殷婷如;邢強(qiáng);祁祿;;常見教學(xué)網(wǎng)頁圖文搭配方式對記憶效果影響的研究[J];電化教育研究;2012年02期

5 曹衛(wèi)真,曹玲;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式及其教師角色與培訓(xùn)[J];廣州師院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1999年09期

6 何英華;;農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的問題及對策[J];教育教學(xué)論壇;2010年31期

7 田鳳秋;王以寧;王永鋒;;復(fù)合式培訓(xùn)——提高中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)績效的新模式[J];中國教育信息化;2007年20期

8 楊雙雙;張艷麗;;基于PDS模式的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)探究[J];中國教育信息化;2009年18期

9 張勇;國外教育技術(shù)的發(fā)展與實(shí)踐[J];教書育人;2005年14期

10 楊意;程國忠;;績效技術(shù)在中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用及EPSS的設(shè)計(jì)[J];軟件導(dǎo)刊;2011年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳歡;;檢察官壓力源實(shí)證調(diào)查研究[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2012年02期

2 曹玉娜;;教師專業(yè)發(fā)展的理論、視角及其實(shí)施策略[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

3 吳梅君;劉冰;;基于自組織的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J];安徽工程科技學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2008年04期

4 方雙虎;;威廉·詹姆斯與人本主義心理學(xué)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

5 周小琪;;試談?wù)Z文課程改革的人本主義趨向[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年02期

6 連文斌;;“以意逆志”的內(nèi)涵探析[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

7 霍文華;;外語語言焦慮的探究及應(yīng)對策略[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

8 王婷;潘帆;;醫(yī)學(xué)院校人文教育現(xiàn)狀及其對策[J];浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

9 范波;;中學(xué)音樂教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用的政策解讀與國際比較[J];北方音樂;2011年07期

10 張朋;;現(xiàn)代人本主義心理學(xué)教育觀探索[J];才智;2010年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 肖健;;普通話分組合作學(xué)習(xí)法的研究——以貴陽幼師普通話口語教學(xué)為例[A];第四屆全國普通話培訓(xùn)測試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

2 崔佳;劉曉瑩;;試論教師的教育技術(shù)意識(shí)培訓(xùn)[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

3 李開鳳;孟筍;;基于AHP方法的高職院校評價(jià)體系權(quán)重計(jì)算研究[A];云南省高等教育學(xué)會(huì)高職高專教育分會(huì)2008年優(yōu)秀論文集[C];2008年

4 徐儀明;;試論易學(xué)心理學(xué)的特質(zhì)[A];首屆國學(xué)國醫(yī)岳麓論壇暨第九屆全國易學(xué)與科學(xué)學(xué)會(huì)研討會(huì)、第十屆全國中醫(yī)藥文化學(xué)會(huì)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 徐儀明;;試論易學(xué)心理學(xué)的特質(zhì)[A];第四屆國學(xué)國醫(yī)岳麓論壇——中醫(yī)治未病與亞健康暨第二屆亞健康經(jīng)絡(luò)調(diào)理學(xué)術(shù)研討會(huì)精選論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 張曉明;主體幸福感模型的理論建構(gòu)[D];吉林大學(xué);2011年

3 宋德勇;現(xiàn)代思想政治教育的人學(xué)解讀[D];北京交通大學(xué);2011年

4 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

5 嚴(yán)莉;信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 景銀輝;“文革”后中國小說中的創(chuàng)傷性童年書寫[D];上海大學(xué);2010年

7 戴國斌;管理者戰(zhàn)略勝任素質(zhì)理論模型與實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2010年

8 丁婧;功能層面的教育信息化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

9 余洋;景觀體驗(yàn)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

10 張蔚;國外生態(tài)村歷史演進(jìn)與整體設(shè)計(jì)研究[D];天津大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦赟;“來訪者中心”理論與大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)[D];浙江理工大學(xué);2010年

2 丁雅敏;我國高新技術(shù)企業(yè)的文化傳播模式研究[D];江西師范大學(xué);2010年

3 曹兆海;創(chuàng)新推廣共同體[D];江西師范大學(xué);2010年

4 黃驍健;“自我體驗(yàn)式教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 初青瑜;問題解決模式在中職信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2010年

6 彭春華;高中英語有效課堂教學(xué)行為的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 張萬明;交際法在中職護(hù)理專業(yè)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 趙潔;人本主義教學(xué)法在高職英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

9 劉華威;基于績效技術(shù)的中職教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)研究[D];河南師范大學(xué);2010年

10 卜紅麗;新課程理念下現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究與實(shí)踐[D];魯東大學(xué);2009年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張青;教師信息技術(shù)培訓(xùn)的思考與模式構(gòu)建[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年07期

2 郝丹;曹鳳余;;關(guān)注中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年06期

3 李克東,趙建華;混合學(xué)習(xí)的原理與應(yīng)用模式[J];電化教育研究;2004年07期

4 何克抗;關(guān)于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》[J];電化教育研究;2005年04期

5 張敬濤;李馨;;論我國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)策略[J];電化教育研究;2006年10期

6 李有華;李興柱;;中小學(xué)基于電子學(xué)檔的發(fā)展性評價(jià)的實(shí)施策略[J];電化教育研究;2008年02期

7 林萬新;郭友;;高師與中小學(xué)合作實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)教育培養(yǎng)培訓(xùn)一體化[J];電化教育研究;2008年05期

8 曹衛(wèi)真;羅思瑜;邢強(qiáng);祁祿;;網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)類型對大學(xué)生記憶效果影響的研究[J];電化教育研究;2010年08期

9 鐘智;教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的構(gòu)建[J];教師教育研究;2005年04期

10 孟永紅,朱璜潤;華東師范大學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”課程調(diào)研[J];教師教育研究;2005年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陶云;不同年級學(xué)生閱讀有或無配圖課文的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 肇洋;基于教育網(wǎng)頁的網(wǎng)絡(luò)信息元組織模式與認(rèn)知效果的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

2 鄧春暖;不同場認(rèn)知方式大學(xué)生閱讀圖文課文的實(shí)驗(yàn)研究[D];云南師范大學(xué);2006年

3 李成;大學(xué)生圖文閱讀中插圖效應(yīng)的眼動(dòng)研究[D];吉林大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳國榮;余莉;鄭燕林;;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及培訓(xùn)研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年02期

2 申瑞杰;;引入績效管理,切實(shí)提高中小學(xué)教師教育技術(shù)水平[J];繼續(xù)教育研究;2008年11期

3 郝丹;曹鳳余;;關(guān)注中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年06期

4 王金先;;對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的思考[J];新課程研究(教師教育);2008年03期

5 褚金嶺;初紅霞;;中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)新走向[J];當(dāng)代教育論壇;2006年06期

6 江文化;;中小學(xué)教師教育技術(shù)意識(shí)的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑[J];教學(xué)與管理;2009年16期

7 陳仕品;刁永鋒;何濟(jì)玲;;關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試的思考[J];中小學(xué)電教;2006年08期

8 何顯文;何耀敏;劉福來;;中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中存在的問題研究[J];科技廣場;2007年08期

9 楊雙雙;張艷麗;;基于PDS模式的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)探究[J];中國教育信息化;2009年18期

10 扈國華;張景生;;聊城市中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中存在的問題及策略研究[J];中國教育信息化;2009年24期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪昌樹;潘建強(qiáng);羅林佳;;珠海市部分中小學(xué)教師人群心血管病危險(xiǎn)因素探討[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病學(xué)分會(huì)第八次全國心血管病學(xué)術(shù)會(huì)議匯編[C];2006年

2 薛俊玲;儲(chǔ)芳;蔣寶泉;鐘丕洪;何秀梅;劉潔;劉穎;周仕敏;;重慶市市區(qū)1345名中小學(xué)教師膳食食物攝入與營養(yǎng)知識(shí)知曉情況調(diào)查[A];中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)第十次全國營養(yǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議暨第七屆會(huì)員代表大會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

3 ;夯實(shí)基礎(chǔ) 轉(zhuǎn)變職能 順應(yīng)潮流抓研訓(xùn)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

4 翁文磊;林貽真;;上海市中小學(xué)教師心理健康水平調(diào)查報(bào)告[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

5 樊召鋒;俞國良;曾盼盼;;中小學(xué)教師競爭態(tài)度與職業(yè)倦怠的對比研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 馬娟;陳旭;;職業(yè)壓力應(yīng)對方式與中小學(xué)教師課堂互動(dòng)行為的關(guān)系[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 儲(chǔ)芳;鐘丕洪;蔣寶泉;何秀梅;劉潔;劉穎;周仕敏;;重慶市市區(qū)1345名中小學(xué)教師膳食食物攝入與營養(yǎng)知識(shí)知曉情況調(diào)查[A];第11屆中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)全國臨床營養(yǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議論文（摘要）匯編[C];2007年

8 胥興春;張大均;;中小學(xué)教師工作價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 魯錦虹;;教師心理健康：一個(gè)亟待研究解決的課題——關(guān)于江蘇省東臺(tái)市中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查與研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 王欣;;論中小學(xué)教師繼續(xù)教育的創(chuàng)新實(shí)踐模式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 仝靜�！《�;[N];河北日報(bào);2009年

2 張建 陳瑞昌;[N];江蘇教育報(bào);2009年

3 記者 趙秋麗　通訊員 呂善錕;[N];光明日報(bào);2009年

4 記者 鳴琦;[N];陜西日報(bào);2009年

5 記者李煒玢;[N];昌吉日報(bào);2009年

6 記者 賴志凱;[N];工人日報(bào);2009年

7 首席記者 員娟綢;[N];山西經(jīng)濟(jì)日報(bào);2009年

8 鄧港　齊雷杰;[N];新華每日電訊;2009年

9 記者 許震寧;[N];南京日報(bào);2010年

10 齊凱　記者 包旸;[N];齊齊哈爾日報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 涂懷京;新中國中小學(xué)教師法規(guī)研究（1949—2000）[D];華東師范大學(xué);2003年

2 王力娟;中小學(xué)教師狀態(tài)焦慮研究[D];西南大學(xué);2008年

3 陳韶峰;中小學(xué)教師的任用及其糾紛的處理[D];華東師范大學(xué);2005年

4 李方安;論教師培育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 劉晴;中小學(xué)教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究[D];華中科技大學(xué);2007年

6 劉衍玲;中小學(xué)教師情緒工作的探索性研究[D];西南大學(xué);2007年

7 寇冬泉;教師職業(yè)生涯高原：結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其與工作效果的關(guān)系[D];西南大學(xué);2007年

8 楊新國;中小學(xué)教師工作敬業(yè)的實(shí)證研究[D];西南大學(xué);2008年

9 張乃興;基于學(xué)校和家庭環(huán)境的深圳市中小學(xué)師生健康素養(yǎng)研究[D];華中科技大學(xué);2012年

10 高麗;中小學(xué)生自我調(diào)節(jié)特點(diǎn)及對學(xué)校適應(yīng)的影響[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李照;中小學(xué)教師心理健康教育能力的特點(diǎn)及其相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 吳梅寶;中小學(xué)教師工作—家庭增益的問卷編制及特征分析[D];西南大學(xué);2010年

3 高志強(qiáng);中小學(xué)教師教研心態(tài)調(diào)查及對策研究[D];西北師范大學(xué);2002年

4 王兆存;信息時(shí)代的中小學(xué)教師個(gè)人知識(shí)管理研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 王艷霞;當(dāng)代中小學(xué)教師能力的缺失與培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2001年

6 李偉;中小學(xué)教師職業(yè)生涯自我規(guī)劃問題研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

7 朱鮮良;我國中小學(xué)教師合法權(quán)利法律保障問題研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 張慕華;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果評估研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

9 劉琳琳;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有效性實(shí)證研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

10 宮秀麗;中小學(xué)教師對學(xué)校欺負(fù)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度[D];山東師范大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：河源市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育技術(shù)培訓(xùn)中的問題及對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：161122