本文選題：教育神經(jīng)科學(xué)　切入點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)　出處：《揚(yáng)州大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：教育神經(jīng)科學(xué)之于教育,正如生物學(xué)之于醫(yī)學(xué),教育神經(jīng)科學(xué)的誕生對(duì)教育領(lǐng)域的研究與實(shí)踐有重要影響,實(shí)踐證明將教育神經(jīng)科學(xué)研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中具有很高的價(jià)值。本研究擬運(yùn)用教育神經(jīng)科學(xué)研究成果來(lái)審視當(dāng)前小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在的矛盾與不足,為解決當(dāng)前小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)革新提供建議。研究結(jié)果：第一章,介紹教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本概念,為全文研究提供背景知識(shí)；第二章,通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和專家訪談法,分析和探索了進(jìn)行教育神經(jīng)科學(xué)視野下的小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)革新的三個(gè)方面的依據(jù)：(1)教育神經(jīng)科學(xué)的啟示, (2)小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)發(fā)展需求,(3)對(duì)體育教師與專家的調(diào)查研究結(jié)果。第三章,基于以上依據(jù),提出了教育神經(jīng)科學(xué)視野下的小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的革新建議：小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富多樣；評(píng)價(jià)策略主要有即時(shí)性評(píng)價(jià)、全程性評(píng)價(jià)、多元性評(píng)價(jià)、主體參與評(píng)價(jià)、頻繁的矯正性反饋、具體性評(píng)價(jià)等；評(píng)價(jià)目標(biāo)關(guān)注現(xiàn)實(shí),真實(shí)客觀,反饋及時(shí)；評(píng)價(jià)方法有書(shū)面評(píng)估、制作錄像、會(huì)議討論等；評(píng)價(jià)主體尋求學(xué)生自評(píng)、互評(píng),小組評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià),主體更加靈活等。本研究結(jié)果將豐富已有的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論,為小學(xué)體育教師科學(xué)開(kāi)展體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提供一定的操作和實(shí)踐依據(jù),進(jìn)而推進(jìn)小學(xué)體育學(xué)習(xí)科學(xué)化的進(jìn)程。
[Abstract]:Educational neuroscience is to education just as biology is to medicine. The birth of educational neuroscience has an important influence on the research and practice in the field of education. It is proved by practice that it is of great value to apply the research results of educational neuroscience to education and teaching. This study intends to use the research results of educational neuroscience to examine the contradictions and shortcomings existing in the evaluation of physical education learning in primary schools at present. The first chapter introduces the basic concepts of education evaluation, teaching evaluation and primary school physical education learning evaluation, and provides background knowledge for the full text research. Through the methods of literature, questionnaire and expert interview, This paper analyzes and explores the basis of the innovation of the evaluation of physical education learning in primary schools from the perspective of educational neuroscience: the enlightenment of education neuroscience (2) the development needs of the evaluation of physical education learning in primary schools, and the influence of the evaluation on physical education teachers and experts. Results of the investigation. Chapter III, Based on the above basis, this paper puts forward some innovative suggestions on the evaluation of physical education learning in primary schools from the perspective of educational neuroscience: the contents of the evaluation of physical education learning in primary schools are rich and diverse, and the evaluation strategies are mainly real-time evaluation, whole-course evaluation, pluralistic evaluation, etc. Subject participation in evaluation, frequent corrective feedback, concrete evaluation, etc.; objective evaluation objective, realistic, timely feedback; evaluation methods have written evaluation, video production, meeting discussion, etc. The results of this study will enrich the existing theory of physical education learning evaluation and provide a certain operational and practical basis for primary school physical education teachers to carry out physical education learning evaluation scientifically. And then promote the scientific process of primary school physical education learning.
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.8

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本文編號(hào)：1585339