本文選題：日喀則市小學(xué)　切入點(diǎn)：藏語(yǔ)文　出處：《西藏大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：對(duì)于藏族學(xué)生來(lái)說(shuō)藏語(yǔ)文是人們學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的基本工具,因此,讓兒童掌握過(guò)硬的藏語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展仍至于終身發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。藏語(yǔ)文是學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ),無(wú)論是從事何種職業(yè),都離不開(kāi)它,字詞,句更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的主人,加強(qiáng)藏語(yǔ)文教學(xué),為實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想,為建設(shè)美麗富強(qiáng)的祖國(guó)培養(yǎng)出棟梁之才是我們教育工作者不可推托的責(zé)任。近期本人對(duì)日喀則市小學(xué)藏語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和根源進(jìn)行全面的跟蹤調(diào)查,改變?cè)械慕虒W(xué)觀念和教育問(wèn)題特撰寫(xiě)了一篇論文,發(fā)表自己的觀點(diǎn),具體內(nèi)容概括如下:學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的三個(gè)因素,教師的教法及教師崗位培訓(xùn),教材及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面對(duì)進(jìn)行了粗略的探討,另外從調(diào)查研究成果及實(shí)際教學(xué)工作中的矛盾和藏語(yǔ)文教學(xué)面臨危機(jī)的現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn),從而推進(jìn)市小學(xué)藏語(yǔ)文教育教學(xué),展現(xiàn)藏語(yǔ)文教學(xué)新的臺(tái)階。藏語(yǔ)文教學(xué)不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的重要問(wèn)題,也是整個(gè)西藏教育的重要組成部分。以日喀則市小學(xué)為例,藏語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)�；A(chǔ)教育中起到重要地位,我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到全區(qū)教育的發(fā)展,因此從我校藏語(yǔ)文基礎(chǔ)教育方面,從無(wú)到有,從有到大,尤其是依照我國(guó)在教育機(jī)制改革和全國(guó)新課程改革的規(guī)劃下市小學(xué)也同樣跟全國(guó)各兄弟小學(xué)一樣開(kāi)展藏語(yǔ)文基礎(chǔ)教育改革和摘要發(fā)展工作,以義務(wù)教育法的目標(biāo)正一步步向前進(jìn),在黨的正確方針、政策,尤其是黨的民族地區(qū)教育政策的關(guān)懷下經(jīng)過(guò)近三十年的努力,日喀則市小學(xué)不僅在藏語(yǔ)文教育教學(xué)方面取得了又一個(gè)可喜的成績(jī),而且在全市適齡兒童入學(xué)率及教育質(zhì)量等方面做出了極大貢獻(xiàn)。從事藏語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的細(xì)致的工作。它是與上級(jí)教育主管部門、學(xué)校、社會(huì)和家庭有著密切的聯(lián)系的。它與經(jīng)濟(jì)等行業(yè)不同從本質(zhì)上有著區(qū)別,它是一項(xiàng)培養(yǎng)人的行業(yè)再者,藏語(yǔ)文教學(xué)不像給患者吃藥打針那樣,它是由兒童的天份、個(gè)性、年齡段、心里發(fā)育等諸多因素具有短時(shí)效應(yīng)相互依托相互制約的一項(xiàng)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的偉大工程。但在現(xiàn)實(shí)生活中很容易被人們所忽視。本人,以日喀則市小學(xué)的藏語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,講述幾點(diǎn)個(gè)人的觀點(diǎn)。本人從調(diào)查問(wèn)卷,藏語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀其對(duì)整體的影響,解決方法等四個(gè)方面進(jìn)行了論述。
[Abstract]:For Tibetan students, Tibetan language is a basic tool for people to learn knowledge of other subjects. To let children master the basic knowledge of Tibetan language is of vital importance to their long-term development or to their lifelong development. Tibetan language is the basis for learning academic knowledge, no matter what occupation they are engaged in, they cannot be separated from it. For the future masters of the motherland, to strengthen the teaching of Tibetan language, in order to realize the dreams of the children, In order to build a beautiful, rich and strong motherland, it is the responsibility that we educators cannot shirk. Recently, I have conducted a comprehensive follow-up investigation on the problems and root causes in the teaching of Tibetan language in primary schools in Xigaze City. He has written a paper on changing the original teaching concepts and educational problems, and published his own views. The specific contents are summarized as follows: three factors of school education, family education and social education, the teaching method of teachers and the training of teachers' posts. This paper makes a rough discussion on the teaching materials and students' interest in learning. In addition, the author puts forward his own views from the results of investigation and research and the contradictions in practical teaching work and the phenomenon that Tibetan language teaching is facing a crisis. In order to promote the teaching of Tibetan language in primary schools in the city, and to show a new level of teaching in Tibetan language, Tibetan language teaching is not only an important issue of teaching quality, but also an important part of education in Tibet. Take Xigaze City Primary School as an example, Tibetan language teaching plays an important role in the basic education of schools. The quality of primary education and teaching in our city is directly related to the development of education in the whole district. In particular, in accordance with China's plan for the reform of the educational mechanism and the national new curriculum reform, the city's primary schools are also carrying out the basic education reform and summary development work of Tibetan language just like all other primary schools in the country. With the goal of the compulsory education law moving forward step by step, under the care of the Party's correct principles and policies, especially the party's education policy in ethnic areas, we have made nearly three decades of efforts. Xigaze primary school has not only made another gratifying achievement in Tibetan language teaching, Moreover, it has made great contributions to the school enrolment rate and the quality of education of school-age children in the whole city. It is a long-term and meticulous work in Tibetan language teaching. It is with the higher education authorities and schools. Society and family are closely related. It is different from economic and other industries in essence. It is an industry that trains people. Furthermore, Tibetan language teaching is not like taking medicine and injections to patients. It is made up of the talents and personalities of children. Many factors, such as age, mental development and so on, have a great project with long term goals which depend on each other for a short time effect. But it is easy to be ignored by people in real life. Based on the present situation of Tibetan language teaching in primary schools of Xigaze City, this paper expounds several personal viewpoints. I have discussed the questionnaire, the influence of Tibetan language teaching status on the whole, and the solutions to it.
【學(xué)位授予單位】：西藏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.29

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本文編號(hào)：1579599