本文選題：小學數(shù)學　切入點：專家教師　出處：《現(xiàn)代中小學教育》2016年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：由美國數(shù)學教師教育工作者協(xié)會(AMTE)于2010年研制的美國小學數(shù)學專家教師標準從數(shù)學教學內(nèi)容知識、教授數(shù)學所需的教學法知識、領導知識和才能三個領域?qū)Τ蔀橐粋�小學數(shù)學專家型教師所應具備的特定知識、技能和個性品質(zhì)制定了詳細的標準。該標準有如下若干特色:標準內(nèi)容詳細明確,具有較強的指導性;標準強調(diào)了學科教學知識;標準強調(diào)小學數(shù)學專家的領導知識和才能;標準沒有足夠重視數(shù)學的專業(yè)性。該標準的內(nèi)容對我國小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展有以下的啟示:制定小學數(shù)學教師專業(yè)的標準,注重小學數(shù)學教師的教學內(nèi)容知識和學科教學知識,加強教師領導知識與才能的培養(yǎng)。
[Abstract]:In 2010, the American Primary School Mathematics expert teacher Standard was developed by the American Association of Mathematical Teachers and educators (AMTE) to teach the necessary pedagogical knowledge of mathematics from the content of mathematics teaching. The three fields of leadership knowledge and ability set out detailed standards for the specific knowledge, skills and personality qualities that should be possessed by an expert teacher in primary school mathematics. This standard has the following characteristics: the content of the standard is clear and detailed. The standard emphasizes the subject teaching knowledge, the standard emphasizes the leading knowledge and the ability of the primary school mathematics expert. The standard does not pay enough attention to the specialty of mathematics. The content of the standard has the following implications for the professional development of primary school mathematics teachers: to formulate the professional standards of primary school mathematics teachers, We should pay attention to the teaching content knowledge and subject teaching knowledge of primary school mathematics teachers and strengthen the cultivation of teachers' leadership knowledge and ability.
【作者單位】： 深圳科學高中;華中師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學學院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題(DHA150287)
【分類號】：G623.5

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本文編號：1577970