本文選題：改編自經(jīng)典作品課文　切入點(diǎn)：閱讀教學(xué)策略　出處：《蘇州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：由經(jīng)典作品改編的課文現(xiàn)實地存在于教材之中,其原文又隱性地藏于課文之后,已是閱讀教學(xué)中不可回避的獨(dú)特現(xiàn)象和必須面對的現(xiàn)實問題。本文通過文獻(xiàn)研究法、案例分析法、統(tǒng)計分析法和行動研究法等,闡釋了改編自經(jīng)典作品課文的淵源、定位和意義,主要以蘇教版小學(xué)語文教材選作課文時文字有改動的經(jīng)典作品為例,系統(tǒng)考察分析了改編的涉及形態(tài)、類型、范圍等。跳出圍繞“改編”本身的紛爭,聚焦更具價值的閱讀教學(xué)問題,直面并分析教學(xué)實踐中“只見課文”、“原文至上”或“兼顧不當(dāng)”等教學(xué)偏頗,改編自經(jīng)典作品課文的閱讀教學(xué)應(yīng)發(fā)揮原文價值、課文價值及超文本價值,教學(xué)設(shè)計應(yīng)講究平衡、聯(lián)系、比較的原則,其閱讀教學(xué)具體策略包括:目標(biāo)定位時的“三維考量”,內(nèi)容研制中的“二次取舍”,方法運(yùn)用中的“四重對話”。
[Abstract]:The text adapted from classic works exists realistically in the textbook, and the original text is hidden behind the text, which is a unique phenomenon in reading teaching and a practical problem that must be faced. Case analysis, statistical analysis and action research, etc., explain the origin, orientation and significance of the texts adapted from classical works. This paper systematically examines and analyzes the forms, types, scope and so on involved in the adaptation. It jumps out of the disputes surrounding the adaptation itself and focuses on the more valuable reading teaching issues. To face and analyze the teaching bias of "only text", "original text first" or "improper consideration" in teaching practice, the reading teaching of texts adapted from classical works should give full play to the original text value, text value and hypertext value, and the teaching design should be balanced. According to the principle of connection and comparison, the specific strategies of reading teaching include "three dimensional consideration" in target orientation, "second choice" in content development, and "four-fold dialogue" in the application of methods.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.23

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周一貫;;語文課堂的“超文本”結(jié)構(gòu)[J];小學(xué)語文教師;2015年11期

2 趙源林;;“節(jié)選課文”教學(xué)策略探析[J];小學(xué)語文教師;2015年11期

3 巢秀珍;;小學(xué)語文教材中古典名著節(jié)選類課文的教學(xué)策略[J];現(xiàn)代教育論叢;2011年10期

4 王榮生;;中小學(xué)散文教學(xué)的問題及對策[J];課程·教材·教法;2011年09期

5 陳國安;;可憐的《珍珠鳥》——文學(xué)教育的“淪喪”[J];人民教育;2010年07期

6 馮秋珍;;試論文學(xué)經(jīng)典在語文教材中的地位[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2009年05期

7 吳琴燕;;淺析經(jīng)典文本改編[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報;2009年01期

8 李林榮;;文學(xué)經(jīng)典與語文教科書[J];社會科學(xué)論壇(學(xué)術(shù)評論卷);2008年01期

9 楊宏;;文學(xué)經(jīng)典的語文課程資源價值[J];文學(xué)教育(上);2007年10期

10 徐迅雷;;我想推倒教科書的經(jīng)典定義[J];語文新圃;2007年10期

，

本文編號：1574599