本文選題：小學(xué)數(shù)學(xué)　切入點：第二學(xué)段　出處：《閩南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：作為一種新出現(xiàn)的教學(xué)表現(xiàn)形式,生本對話在課堂中扮演著越來越重要的角色。為了進(jìn)一步了解生本對話在實際教學(xué)中運用的情況,在查找有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,以某小學(xué)第二學(xué)段13個班的數(shù)學(xué)教師和學(xué)生為研究對象。采用問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和案例分析法深入教學(xué)現(xiàn)場從教師和學(xué)生兩方面從關(guān)于生本對話的基本認(rèn)識、準(zhǔn)備情況、實施與應(yīng)對、實施效果、評價與反思這五個維度進(jìn)行數(shù)據(jù)和有關(guān)資料的收集。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),生本對話實施的過程中存在著師生對于生本對話的認(rèn)識不夠充分、生本對話實施的準(zhǔn)備工作還不到位、教師實施與應(yīng)對生本對話的方式有待改善、課堂教學(xué)中生本對話實施的效果不容樂觀、教師反思意識不夠、學(xué)生有想法不敢表達(dá)的問題。其問題產(chǎn)生的原因主要從教師的理念和素養(yǎng)、學(xué)生的基礎(chǔ)和習(xí)慣、家長的督促和氛圍、學(xué)校的資源管理與激勵考核四方面進(jìn)行闡述。針對這些問題及原因,提出了生本對話實施的優(yōu)化策略為:加強師生對于生本對話的認(rèn)識、做好生本對話實施的充分準(zhǔn)備、改善生本對話實施與應(yīng)對的方式、收集學(xué)生意見的基礎(chǔ)上提高對話實施的效果、加強教師的反思意識和學(xué)生的主體觀念。
[Abstract]:As a new form of teaching expression, student-oriented dialogue plays an increasingly important role in the classroom. Taking the mathematics teachers and students in 13 classes in the second phase of a primary school as the research object, using the method of questionnaire, interview investigation and case analysis, the basic understanding and preparation of the student-oriented dialogue between teachers and students are discussed in the teaching field. Implementation and response, effect of implementation, evaluation and reflection of these five dimensions of data and related data collection. Through the investigation, it is found that there is insufficient understanding of this dialogue between teachers and students in the process of implementation. The preparatory work for the implementation of the student-oriented dialogue is not in place, the way for teachers to implement and deal with the student-oriented dialogue needs to be improved, the effect of the implementation of the student-oriented dialogue in classroom teaching is not optimistic, and the teacher's consciousness of reflection is not enough. Students have questions that they dare not express. The main reasons for the problems are the teachers' ideas and qualities, the students' foundation and habits, the parents' urging and the atmosphere. In view of these problems and reasons, this paper puts forward the optimized strategies for the implementation of the student-oriented dialogue: strengthening teachers and students' understanding of the student-oriented dialogue, and making full preparations for the implementation of the student-oriented dialogue. Improve the way of implementation and coping of student-oriented dialogue, collect students' opinions and improve the effect of the implementation of dialogue, and strengthen teachers' consciousness of reflection and students' concept of subject.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1573161