本文關(guān)鍵詞： 吃火鍋 選文 課堂教學(xué)質(zhì)量 語(yǔ)言文字 細(xì)碎化 螺旋式上升 板塊式 實(shí)踐性課程 混亂性 課堂時(shí)間 　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：正語(yǔ)文課堂中,很多教師在教學(xué)時(shí),往往注重面面俱到,文章中出現(xiàn)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析。這樣的語(yǔ)文教學(xué)形式,就如同人們?nèi)粘３曰疱佉粯?菜品可以隨意往里面添加,可以形象地稱(chēng)之為"吃火鍋"式教學(xué)。語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),切勿采取這樣的教學(xué)形式,主要因?yàn)?一是教學(xué)目標(biāo)的模糊性。采用"吃火鍋"式的語(yǔ)文教學(xué)形式,容易導(dǎo)致教師在上課過(guò)程中缺乏明確的目標(biāo),學(xué)生也并不清楚一節(jié)課中到底學(xué)
[Abstract]:In the Chinese classroom, many teachers tend to pay attention to everything when teaching. Every knowledge point that appears in the article will guide the students to make a serious analysis. This form of Chinese teaching is just like people eating hot pot everyday. Dishes can be added to them at will, and can be vividly called "eating hot pot" teaching. When Chinese teachers carry out teaching activities, they should not take such a form of teaching. The main reasons are as follows: first, the fuzziness of the teaching objective. Using the "eat hot pot" style of Chinese teaching will easily lead to the lack of a clear goal in the course of class, and the students do not know exactly what they are learning in a class.
【作者單位】： 湖北省麻城市英才小學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：1516531