本文關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng) 課程改革 品德課程 品德教材修訂　出處：《中小學(xué)德育》2016年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：日本在2009年啟動(dòng)了基于學(xué)生核心素養(yǎng)的新一輪品德課程改革,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了教材修訂。分析其小學(xué)三、四年級(jí)的品德教材,發(fā)現(xiàn)本次品德教材修訂在目標(biāo)上"以學(xué)生核心素養(yǎng)為本",在內(nèi)容上"以核心素養(yǎng)形成規(guī)律為本",在理念上則以"學(xué)材"為本。這啟示我們?cè)谄返陆滩男抻啎r(shí),應(yīng)本著發(fā)展核心素養(yǎng)的目標(biāo),采取有助于核心素養(yǎng)發(fā)展的"學(xué)材式"教材設(shè)計(jì)理念,選取與核心素養(yǎng)形成規(guī)律相適應(yīng)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教材內(nèi)容的編排。
[Abstract]:In 2009, Japan launched a new round of moral character curriculum reform based on students' core accomplishment, and then revised the textbooks. It is found that the revision of moral teaching materials is based on students' core literacy, on the content of students' core literacy, on the rules of formation of core qualities, and on the concept of "learning materials". This enlightens us in the revision of moral teaching materials. In line with the goal of developing core literacy, we should adopt the "learning-type" teaching material design concept which is helpful to the development of core literacy, and select the content suitable to the formation law of core literacy to arrange the teaching material content.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)中小學(xué)教師發(fā)展與管理研究中心;華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院師訓(xùn)部;華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院;
【基金】：2013年度全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年課題“行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論視角下的高校青年教師教學(xué)發(fā)展路徑研究”(項(xiàng)目編號(hào):EIA130417)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G629.313

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 武祖厚;關(guān)于教材分析和備課的建議[J];玉溪師專(zhuān)學(xué)報(bào);1988年02期

2 三原征次;鐘啟泉;;教材編制的思想與實(shí)踐[J];外國(guó)教育資料;1989年03期

3 西之園晴夫;鐘啟泉;;學(xué)科教學(xué)中教材教具的功能[J];外國(guó)教育資料;1992年02期

4 楊小帆;;體育教材分析的要素研究[J];課程教學(xué)研究;2014年08期

5 楊小帆;程傳銀;;體育教材分析的“文化”、“環(huán)境”依據(jù)增益與實(shí)踐隅舉[J];中國(guó)學(xué)校體育(高等教育);2014年06期

6 韓景春;;談?wù)勗鯓舆M(jìn)行課題教材分析[J];物理教師;1992年03期

7 李維樞;;小學(xué)歷史中有關(guān)舊民主主義革命時(shí)期的教材分析及教法建議[J];云南教育;1992年03期

8 李維樞;;小學(xué)歷史中關(guān)于共和國(guó)史的教材分析及教法建議[J];云南教育;1992年05期

9 李才俊;試論培養(yǎng)高師生教材分析能力的方法和途徑[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年06期

10 張憲楦,李紹亮;“距離”系統(tǒng)的教材分析[J];昆明師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 鄭靜;;英語(yǔ)教材評(píng)估框架的設(shè)置與應(yīng)用[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

2 喻建榮;;九年級(jí)化學(xué)教學(xué)案例 燃燒和滅火[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

3 李文玉;;Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Section A(Period 2)[A];2012年河北省教師教育學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題論壇論文集[C];2012年

4 劉翠民;;《炊煙》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

5 莊頡;;自強(qiáng)不息[A];讓傳統(tǒng)美德代代相傳——中華民族傳統(tǒng)美德教育的理論與實(shí)踐（第九卷）[C];2010年

6 馬勇軍;;國(guó)內(nèi)外對(duì)中學(xué)理科教材中科學(xué)史研究的比較與啟示[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

7 李莉;劉慶彬;;“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

8 李毅;;Unit 9 When was it invented? Section A(1a-2c)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

9 趙素蘭;;Showing Our Feelings教學(xué)設(shè)計(jì) 必修 4 Unit 4 Using language[A];第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)展論文集[C];2013年

10 褚麗燕;;《神奇的手》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 張仁科 武都區(qū)安化中心小學(xué)教師;在新課程理念下教師如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)[N];隴南日?qǐng)?bào);2008年

2 ;《講透教材》：解析類(lèi)教輔的換代產(chǎn)品[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2005年

3 主持人 張文煥;新教材轉(zhuǎn)變舊觀念[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

4 本報(bào)記者 張牧涵;教師節(jié)最該送什么？[N];市場(chǎng)報(bào);2007年

5 小波　洪明;溧陽(yáng)教師郭根福：34年編著 58冊(cè)教材[N];常州日?qǐng)?bào);2010年

6 天津教科院 王敏勤;“整體建構(gòu)教學(xué)”主要建構(gòu)什么？[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

7 本報(bào)記者 劉華蓉;如何建設(shè)優(yōu)秀教材？[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

8 通訊員 朱磊 白建剛;提高教學(xué)水平出新招[N];博爾塔拉報(bào);2008年

9 通訊員高源 楊梅琪;首府聯(lián)片教研促城鄉(xiāng)教育均衡[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

10 朱丹;職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)教材重要出版基地[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王玉云;初中英語(yǔ)教材知識(shí)體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2008年

2 華維芬;我國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合英語(yǔ)教材任務(wù)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李小雪;印尼高中課本《華語(yǔ)》教材分析與使用狀況[D];上海師范大學(xué);2015年

2 張霄飛;AP教材《奇妙中國(guó)游》與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》比較研究[D];蘭州大學(xué);2015年

3 柳小葉;《菲律賓華語(yǔ)課本》（中學(xué)版）教材分析[D];蘭州大學(xué);2015年

4 劉兆錄;海峽兩岸高中國(guó)學(xué)教材比較研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 樓敏艷;《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》與《成功之路》高級(jí)綜合教材對(duì)比[D];華中師范大學(xué);2015年

6 常佳;初中英語(yǔ)教材《Go for it!》新舊版比較研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

7 何耀煥;統(tǒng)計(jì)與概率的教材研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 朱鈴濤;高中《生活與哲學(xué)》教材輔助文存在的問(wèn)題及對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2015年

9 高雷;義務(wù)教育階段函數(shù)內(nèi)容的歷史變遷與現(xiàn)實(shí)思考[D];華中師范大學(xué);2015年

10 王亞美;圖形與幾何的教材分析[D];華中師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1516314