本文關(guān)鍵詞： 反饋言語(yǔ) 磨課事件 有效策略 實(shí)證研究　出處：《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：該文以小學(xué)語(yǔ)文教師課堂反饋言語(yǔ)能力發(fā)展為研究對(duì)象,通過(guò)追蹤公開(kāi)課磨課事件,呈現(xiàn)課堂反饋言語(yǔ)錘煉的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教師課堂反饋言語(yǔ)中存在的典型問(wèn)題,并從教師專業(yè)發(fā)展角度,提煉出提高課堂反饋言語(yǔ)能力的有效策略。
[Abstract]:This paper takes the development of classroom feedback speech ability of primary school Chinese teachers as the research object, presents the process of classroom feedback speech refining by tracking the course of class grinding in open class, and finds out the typical problems existing in the classroom feedback speech of primary school Chinese teachers. From the perspective of teachers' professional development, the effective strategies to improve the classroom feedback ability are extracted.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)附屬小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：1516122