本文關(guān)鍵詞： 小學(xué)高年級(jí) 英語課堂學(xué)習(xí)焦慮 教學(xué)策略　出處：《湖南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：就英語教學(xué)而言,研究者一開始把重點(diǎn)和中心放在教法研究上,之后落腳于研究影響學(xué)習(xí)者外語學(xué)習(xí)的因素方面。其中,情感因素之中的焦慮無疑是產(chǎn)生外語學(xué)習(xí)差異的顯著原因。鑒于小學(xué)英語學(xué)習(xí)焦慮問題的重要性及目前對(duì)于這一問題研究相對(duì)貧乏的事實(shí),筆者嘗試從教學(xué)因素的角度,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)習(xí)及現(xiàn)狀調(diào)查,分析問題原因并提出有針對(duì)性的對(duì)策共有。由于我國(guó)小學(xué)從三年級(jí)初才開始英語(且對(duì)英語的接觸時(shí)間較短、學(xué)習(xí)內(nèi)容較淺,所以將論文的群體定位于小學(xué)高年級(jí)(即五、六年級(jí))。論文分以下部分:第一章為緒論,主要分析了目前小學(xué)高年級(jí)英語學(xué)習(xí)焦慮問題的緣起,相關(guān)核心概念的界定,結(jié)合國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)綜述,提出研究上述問題的可行性和必要性。第二章為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的現(xiàn)狀,在這一章里,筆者分析了長(zhǎng)沙地區(qū)學(xué)校中不同的高年級(jí)在職英語教師和學(xué)生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù),總結(jié)了五、六年級(jí)學(xué)生在焦慮上的差異情況。第三章為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)焦慮的原因,它是建立在上一章呈現(xiàn)的調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,對(duì)收集到的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析,最后得出的結(jié)論。主觀上的原因主要有學(xué)習(xí)者的英語知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人學(xué)習(xí)能力、個(gè)性心理特征、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。客觀上的原因主要有學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境、教師不當(dāng)?shù)氖谡n方式、教師反饋機(jī)制。第四章提出了消減焦慮的教學(xué)對(duì)策。在這個(gè)部分筆者確立了對(duì)研究問題的有效教學(xué)對(duì)策開展方案,這也是整個(gè)論文的關(guān)鍵部分,對(duì)今后的英語教學(xué)提出了若干建議:創(chuàng)建良好語言環(huán)境、探索有效課堂教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
[Abstract]:As far as English teaching is concerned, researchers focus on teaching methods at first, and then focus on the factors that affect learners' foreign language learning. There is no doubt that anxiety among the affective factors is the significant cause of the differences in foreign language learning. In view of the importance of the anxiety problem in primary English learning and the fact that there is relatively little research on it at present. From the perspective of teaching factors, the author tries to combine their own teaching practice and current situation investigation. This paper analyzes the causes of the problems and puts forward some countermeasures. The primary schools in China only started English at the beginning of the third grade (and the contact time to English is short and the learning content is relatively shallow.). The thesis is divided into the following parts: the first chapter is the introduction, which mainly analyzes the origin of the current English learning anxiety in the senior grade of primary school. The definition of relevant core concepts, combined with the literature review at home and abroad, put forward the feasibility and necessity of studying the above problems. Chapter two is the current situation of English learning anxiety of senior primary school students, in this chapter. The author analyzes the questionnaire data of serving English teachers and students in different senior schools in Changsha. The third chapter deals with the causes of English learning anxiety among senior primary school students, which is based on the survey results presented in the previous chapter. The main subjective reasons are learners' English knowledge reserve, individual learning ability and personality psychological characteristics. The objective reasons include students' language learning environment and teachers' improper teaching methods. The teacher feedback mechanism. 4th chapter proposed the teaching countermeasure of reducing anxiety. In this part the author established the effective teaching countermeasure development plan to the research question, which is also the key part of the whole thesis. This paper puts forward some suggestions for English teaching in the future: to create a good language environment, to explore effective classroom teaching methods and to optimize the evaluation of classroom teaching.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.31

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙樹紅,張金玲,武燕祥;怎樣培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的健康心理[J];青少年研究-山東省團(tuán)校學(xué)報(bào);2000年02期

2 張睿;蘭文杰;;感恩方案提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生主觀幸福感的實(shí)驗(yàn)研究[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2008年04期

3 賈寧;白學(xué)軍;彭建國(guó);;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷的發(fā)展[J];心理科學(xué);2011年02期

4 李勁;;農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語口語強(qiáng)化的策略[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2014年02期

5 倪紅;;問診小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語口語表達(dá)存在的問題[J];小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì);2006年15期

6 王文;;提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語聽力水平的實(shí)踐與困惑[J];吉林教育;2009年35期

7 張志明;;如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力[J];神州;2012年32期

8 王莉;;初探如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語寫作能力[J];考試周刊;2013年36期

9 鄒艷;;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究[J];小學(xué)教學(xué)研究;2013年22期

10 陳文明;;淺談適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語課堂教學(xué)方法[J];新課程導(dǎo)學(xué);2013年19期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 仇璽萍;;蘇州中心城區(qū)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲心理調(diào)查研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 朱艷峰;;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略的研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

3 梁敬昌;;讓快樂成為一種習(xí)慣——淺談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生情感調(diào)節(jié)的方法[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

4 賈寧;;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷的準(zhǔn)確性及預(yù)見偏差[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

5 江偉;;激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 提高能力——淺談如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語閱讀能力[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

6 江小榕;;淺談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

7 朱倩云;;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生問題行為與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年

8 高丙成;劉儒德;;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)及類型分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 汪桂英;;淺議如何輔導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

10 陳群云;;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生挫折反應(yīng)及耐挫能力的培養(yǎng)對(duì)策[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 李田 博樂市第二小學(xué);如何培養(yǎng)和提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力[N];博爾塔拉報(bào)(漢);2013年

2 霍景峰;“假期補(bǔ)習(xí)熱”進(jìn)了誤區(qū)[N];工人日?qǐng)?bào);2004年

3 本報(bào)記者 張景亮;“減”出來的時(shí)間，，該如何安排？[N];煙臺(tái)日?qǐng)?bào);2005年

4 湖北省鄖縣鮑峽鎮(zhèn)教委 段吉生;“分級(jí)辦學(xué) 分級(jí)所有”關(guān)注對(duì)農(nóng)村小學(xué)的影響[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

5 白悅 本報(bào)記者　 張春女原 趙亮;城市離我們有多遠(yuǎn)[N];中國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)報(bào);2007年

6 王小磊 本報(bào)記者　 吳利紅;讓兒童認(rèn)知自己[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2006年

7 本報(bào)記者 李晉民 李衛(wèi)中;為明天奠基[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2004年

8 泰州市醫(yī)藥高新區(qū)康和實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方小燕;積極評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)困生發(fā)展[N];江蘇教育報(bào);2014年

9 李讓恒　通訊員　陳宇　楊金洪;“片聯(lián)�！弊屔酱搴⒆油韮�(yōu)質(zhì)教育[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

10 本報(bào)記者 李愛銘 通訊員 柳詠;“花錢買苦吃”的冬令營(yíng)回歸[N];解放日?qǐng)?bào);2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 張振新;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)雜問題解決的認(rèn)知研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 賈寧;學(xué)習(xí)判斷的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：1476216