本文關(guān)鍵詞： 啟蒙教學(xué) 顏色種類 藝術(shù)教育 教師組織 兒童美術(shù)教育 紙被 克里斯托弗 自我發(fā)現(xiàn) 自我培養(yǎng) 小學(xué)美術(shù)教育 　出處：《美術(shù)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正年初,筆者隨法國(guó)藝術(shù)教育考察團(tuán)赴法研修,法國(guó)克里斯托弗兒童藝術(shù)中心展示的一個(gè)案例給我印象深刻:幼兒園里低年級(jí)兒童第一次用顏料在紙上涂繪。課堂里,老師給兒童提供多種顏色的顏料,以及紙和筆,但沒(méi)有給予示范,而是讓兒童自己嘗試。兒童作品效果不佳,如紙被捅破了,畫面顏色灰暗,等等。教師組織兒童討論和分析原因,兒童將失敗的原因歸結(jié)于教師提供的顏色種類太多了。第二次課,教師減少了顏色種類,但是兒童對(duì)繪畫效果仍
[Abstract]:At the beginning of the year, the author went to France to study with the French Art Education delegation. I was impressed by a case on display at the Christopher Children's Art Center in France: for the first time in kindergarten, children in lower grades painted on paper with pigments. In class, teachers gave children pigments in a variety of colors. As well as paper and pen, but not to give a demonstration, but let the children try. Children's works are not good, such as the paper was broken, the screen color gray, and so on. Teachers organize children to discuss and analyze the reasons. Children attribute the failure to too many colors provided by the teacher. In the second lesson, the teacher reduced the variety of colors, but the children still had the effect of painting
【作者單位】： 首都師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G623.75
【正文快照】： 年初,筆者隨法國(guó)藝術(shù)教育考察團(tuán)赴法研修,法國(guó)克里斯托弗兒童藝術(shù)中心展示的一個(gè)案例給我印象深刻: 幼兒園里低年級(jí)兒童第一次用顏料在紙上涂繪。課堂里,老師給兒童提供多種顏色的顏料,以及紙和筆,但沒(méi)有給予示范,而是讓兒童自己嘗試。兒童作品效果不佳,如紙被捅破了,畫面顏

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本文編號(hào)：1474310