本文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南大學(xué)》 2010年

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望

范愛鴿  

【摘要】： 隨著改革開放不斷深入,中國(guó)與世界其他國(guó)家間的交往日益增加。英語作為一門主要的語言交流工具,越來越受到我國(guó)社會(huì)各界人士的重視。迄今為止,我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語教育已經(jīng)走過了30年的發(fā)展歷程。長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)于1993年秋季開始小學(xué)英語課程開設(shè)工程,到現(xiàn)在也走過16個(gè)春秋。本參照我國(guó)基礎(chǔ)教育外語教育走過的恢復(fù)、發(fā)展、改革、創(chuàng)新的30年發(fā)展歷程,根據(jù)芙蓉區(qū)三位小學(xué)英語教研員的任職時(shí)間,相應(yīng)地把芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育16年發(fā)展歷程分為四個(gè)階段：起步階段、規(guī)范階段、改革階段和穩(wěn)步發(fā)展階段。每個(gè)階段從教育大環(huán)境、師資狀況、英語教材和課堂教學(xué)特點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行闡述,具體剖析各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)。從“聽說領(lǐng)先”英語教育理念到素質(zhì)教育,從新課程改革教育理念到有效課堂,見證了這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的教育改革正促使小學(xué)英語教育不斷地向前發(fā)展。并從芙蓉區(qū)小學(xué)教育基本情況入手,研究芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境和教師配備情況。分析了小學(xué)英語教師隊(duì)伍基本情況,并通過問卷調(diào)查,研究芙蓉區(qū)小學(xué)英語教師職業(yè)幸福感,了解芙蓉區(qū)一線小學(xué)英語教師的任課情況、學(xué)校對(duì)英語學(xué)科的重視程度、教師職業(yè)滿意度和小學(xué)英語教師的職業(yè)前景。對(duì)于芙蓉區(qū)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在的實(shí)際問題進(jìn)行了深入分析,試圖找出解決問題的基本途徑。此外,通過對(duì)比長(zhǎng)沙市五區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展?fàn)顩r,找出各區(qū)的發(fā)展特點(diǎn)。從師資隊(duì)伍建設(shè)、常規(guī)教學(xué)研究和特色項(xiàng)目打造三個(gè)方面進(jìn)行分析,發(fā)掘出芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì),為芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育在長(zhǎng)沙市小學(xué)英語教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)準(zhǔn)確定位。針對(duì)校外少兒英語培訓(xùn)這個(gè)熱點(diǎn),開展社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng),對(duì)比芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育、校外少兒英語教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),了解家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于校內(nèi)、校外少兒英語教育的真實(shí)看法,正確評(píng)估校內(nèi)、校外少兒英語教育質(zhì)量。芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育飛躍發(fā)展的16年,主要?dú)w功于政府財(cái)政支持、研訓(xùn)一體化的師訓(xùn)工程、名師打造工程和特色教育引領(lǐng)四個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。今后,芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育將從學(xué)校層面發(fā)展和區(qū)域整體發(fā)展兩個(gè)層面入手,探究符合芙蓉區(qū)區(qū)域?qū)嶋H情況的“因校而異、均衡發(fā)展、特色發(fā)展”小學(xué)英語教育發(fā)展之路。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G623.31
【目錄】：

摘要5-6

Abstract6-11

附表索引11-12

第1章 緒論12-20

1.1 選題的背景及意義12-13

1.2 文獻(xiàn)綜述13-18

1.2.1 國(guó)外研究13

1.2.2 國(guó)內(nèi)研究13-18

1.3 研究?jī)?nèi)容及研究方法18-20

1.3.1 研究?jī)?nèi)容18

1.3.2 研究思路18

1.3.3 研究方法18-20

第2章 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展歷程20-34

2.1 起步階段(1993年-1997年)20-23

2.1.1 新一輪開課試點(diǎn)20-21

2.1.2 非專業(yè)教師隊(duì)伍21-22

2.1.3 統(tǒng)編英語教材22

2.1.4 聽說領(lǐng)先的教育理念22-23

2.2 規(guī)范階段(1998年-2000年)23-27

2.2.1 素質(zhì)教育理念的影響23-24

2.2.2 小學(xué)英語教師資格認(rèn)證24-25

2.2.3 中外合編教材25-26

2.2.4 交際課堂26-27

2.3 改革階段(2001年-2005年)27-30

2.3.1 新課標(biāo),新理念27-28

2.3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)28

2.3.3 鄉(xiāng)土教材28-29

2.3.4 任務(wù)型課堂教學(xué)29-30

2.4 穩(wěn)步發(fā)展階段(2006年-現(xiàn)在)30-34

2.4.1 有效課堂教育理念30-31

2.4.2 面向社會(huì),招考教師31-32

2.4.3 教材改版32

2.4.4 小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討32-34

第3章 當(dāng)前芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育基本情況34-41

3.1 芙蓉區(qū)區(qū)屬小學(xué)基本情況34-35

3.2 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教師基本情況35-39

3.2.1 小學(xué)英語師資構(gòu)成35

3.2.2 小學(xué)英語教師教學(xué)現(xiàn)狀35-36

3.2.3 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教師幸福感36-39

3.3 當(dāng)前芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育中的問題分析39-41

第4章 從長(zhǎng)沙市五區(qū)看芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育的發(fā)展41-46

4.1 長(zhǎng)沙市小學(xué)英語教育發(fā)展概況41-43

4.1.1 師資隊(duì)伍建設(shè)41-42

4.1.2 常規(guī)教學(xué)研究42

4.1.3 特色項(xiàng)目打造42-43

4.2 長(zhǎng)沙市五區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展概況對(duì)比分析43-45

4.3 定位芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育在長(zhǎng)沙市的發(fā)展地位45-46

第5章 學(xué)校教育與校外教育:芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)46-53

5.1 長(zhǎng)沙市校外少兒英語教育發(fā)展概況46-47

5.2 校外少兒英語教育的特點(diǎn)47-48

5.2.1 小班化教學(xué)47

5.2.2 教學(xué)時(shí)間靈活47

5.2.3 評(píng)價(jià)多樣化47-48

5.3 校內(nèi)小學(xué)英語教育的特點(diǎn)48-49

5.3.1 生源、教師隊(duì)伍穩(wěn)定48

5.3.2 上級(jí)教育主管部門重視教育教學(xué)質(zhì)量48

5.3.3 教育資源豐富,教學(xué)設(shè)備先進(jìn)48-49

5.4 校內(nèi)、校外英語教育的劣勢(shì)分析49

5.5 校內(nèi)、校外英語教育社會(huì)反響分析49-53

5.5.1 小學(xué)生對(duì)于校內(nèi)、校外英語教育的看法49-51

5.5.2 家長(zhǎng)對(duì)于校內(nèi)、校外英語教育的看法51-53

第6章 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和前景展望53-58

6.1 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分享53-55

6.1.1 政府財(cái)政支持53-54

6.1.2 研訓(xùn)一體化54

6.1.3 名師工程打造54

6.1.4 特色教育引領(lǐng)54-55

6.2 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展前景展望55-58

6.2.1 學(xué)校層面發(fā)展55-56

6.2.2 區(qū)域整體發(fā)展56-58

結(jié)論58-60

參考文獻(xiàn)60-62

附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄62-63

附錄B 芙蓉區(qū)小學(xué)英語教師調(diào)查問卷63-65

附錄C 校內(nèi)外英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷165-67

附錄D 校內(nèi)外英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷267-69

致謝69

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2 張海珍;;冀教版小學(xué)英語Book 4 Lesson 22 Do You Walk to School?教學(xué)設(shè)計(jì)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

3 龍秀芳;;關(guān)于新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)分層之我見[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

4 劉艷華;;PEP小學(xué)英語Book 3 Unit 3 My friends B Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

5 鄒敏;;愛的引導(dǎo)——“I love…”句型的教學(xué)案例[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

6 鄧?yán)枥?;“體驗(yàn)”——小學(xué)英語教學(xué)的支點(diǎn)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

7 童靜;;淺析小學(xué)英語“任務(wù)型”課堂教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

8 楊毅靜;;1+1>4——小學(xué)英語“一課時(shí)一主要句型一話題”教學(xué)研究試驗(yàn)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

9 唐林波;;讓課外作業(yè)成為一種學(xué)習(xí)享受——談新課標(biāo)下小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計(jì)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

10 牛夢(mèng)月;;和諧的人際關(guān)系是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力——伊坪小學(xué)的發(fā)展與思考[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廣州市海珠區(qū)紅棉小學(xué) 吳浩良;[N];大眾科技報(bào);2009年

2 民樂縣新天學(xué)區(qū)錢寨小學(xué) 鄭君琴;[N];張掖日?qǐng)?bào);2009年

3 蘇仙區(qū)華湘學(xué)校 雷金艷;[N];郴州日?qǐng)?bào);2010年

4 新安縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王夢(mèng)竹;[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 山東省高密市東牟小學(xué) 周慶敏;[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 杜清莉;[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

7 胡泉英 溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué);[N];博爾塔拉報(bào)(漢);2011年

8 童曙泉;[N];北京日?qǐng)?bào);2004年

9 風(fēng)月;[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

10 赫章縣城關(guān)第一小學(xué) 陳會(huì)琴;[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 袁磊;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下的小學(xué)英語多媒體教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 喬愛玲;基于會(huì)話材料與擴(kuò)展聽讀資源的交際型英語教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 趙旭梅;日本企業(yè)集團(tuán)金融制度研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

4 翁依琴;漢語零形回指的認(rèn)知研究[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

5 湯訪評(píng);菊屬與四個(gè)近緣屬植物遠(yuǎn)緣雜交研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉彥臻;小學(xué)英語教學(xué)策略研究[D];廣西師范大學(xué);2002年

2 何佩群;藏族小學(xué)英語教育的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2011年

3 梁新惠;小學(xué)英語教學(xué)中情感教學(xué)的探究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 齊小鳳;小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 周紅;合作學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2003年

6 高新芝;小學(xué)英語課程資源開發(fā)[D];浙江師范大學(xué);2003年

7 謝萍;小學(xué)英語課程中國(guó)際理解教育目標(biāo)體系構(gòu)建的理論研究[D];東北師范大學(xué);2006年

8 范愛鴿;長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望[D];湖南大學(xué);2010年

9 吳小蘭;知識(shí)管理理念下小學(xué)英語“合作學(xué)習(xí)”研究[D];江西師范大學(xué);2005年

10 郝炎民;小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)藝術(shù)研究[D];西南大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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