本文關鍵詞： 培智學校 珠心算教學 教學實踐研究 精細動作能力 計算能力 智障學生 智力潛能 學習過程 智力缺陷 補償作用 　出處：《珠算與珠心算》2016年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正通過在培智學校開展的珠心算教學實踐研究發(fā)現(xiàn),學習珠心算對有智力缺陷的特殊學生的發(fā)展也是有很大好處的,主要體現(xiàn)在對智障學生的認數能力和計算能力方面,而且還能鍛煉他們的手指靈活度和提高手指的精細動作能力等。眾所周知,珠心算不僅可以提高計算能力,還可以開發(fā)兒童智力潛能,促進綜合素質的全面提升。而當學習的對象是有智力缺陷的特殊學生時,其效果如何呢?我們的回答是肯定的。根據兩年多的珠心算研究與教
[Abstract]:Through the practical research of abacus arithmetic teaching in the school of mental education, it is found that learning abacus arithmetic is also beneficial to the development of special students with mental disability. It is mainly reflected in the recognition ability and calculation ability of students with mental retardation, and it can also exercise their finger flexibility and improve their fine movement ability. As we all know, abacus calculation can not only improve the calculation ability. It can also develop the intelligence potential of children and promote the overall improvement of comprehensive diathesis. What is the effect when the learning object is the special students with intellectual disabilities? Our answer is yes. Based on more than two years of abacus research and teaching
【作者單位】： 浙江省慈溪市特殊教育學校;
【分類號】：G623.57;G764
【正文快照】： 通過在培智學校開展的珠心算教學實踐研究發(fā)現(xiàn),學習珠心算對有智力缺陷的特殊學生的發(fā)展也是有很大好處的,主要體現(xiàn)在對智障學生的認數能力和計算能力方面,而且還能鍛煉他們的手指靈活度和提高手指的精細動作能力等。眾所周知,珠心算不僅可以提高計算能力,還可以開發(fā)兒童智力

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