本文關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)思想 數(shù)學(xué)教學(xué) 小學(xué)　出處：《教育觀察(下半月)》2016年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,教師在教學(xué)中應(yīng)該有意識地滲透數(shù)學(xué)思想。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)內(nèi)容為例,分析數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。首先,探究規(guī)律,滲透數(shù)形結(jié)合思想。包括以下幾個步驟:理解題意,運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想;探究規(guī)律,突出數(shù)形結(jié)合思想;合理應(yīng)用,深化數(shù)形結(jié)合思想。其次,模型建構(gòu),感悟模型思想。包括以下幾個步驟:借助直觀,生成模型;突出本質(zhì),聚焦模型;深化認(rèn)識,豐富模型。
[Abstract]:Mathematics thought is an important part of mathematics teaching. Teachers should consciously infiltrate mathematics thought in teaching. Take the teaching contents of the third grade of primary school mathematics as an example. This paper analyzes the application of mathematical thought in mathematics teaching in primary school. Firstly, it explores the law and penetrates the thought of combination of number and form. It includes the following steps: understanding the meaning of questions and applying the idea of combination of number and form; Explore the law, highlight the combination of number and form thought; Rational application, deepening the idea of combination of number and form. Secondly, model construction, perception of model thinking. Including the following steps: with the help of intuitionistic, the generation of models; Highlighting the essence, focusing on the model; Deepen understanding and enrich models.
【作者單位】： 南京市東山小學(xué);
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》明確指出:“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)。”現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué),除了讓學(xué)生掌握基本知識、基本技能之外,還要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)思想。

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