發(fā)布時間：2018-01-25 02:51

  本文關(guān)鍵詞： 復(fù)習(xí)課 學(xué)語文 風(fēng)景這邊獨好 主題式 教學(xué)活動 課堂模式 技能訓(xùn)練 山重水復(fù)疑無路 復(fù)習(xí)教學(xué) 復(fù)習(xí)方法 　出處：《教育科學(xué)論壇》2016年22期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正復(fù)習(xí)課中,我們常常面對以下的尷尬:從點到點,就題論題;缺乏明晰的知識、技能訓(xùn)練的線索;學(xué)生單調(diào)地練,老師單調(diào)地批、講,師生復(fù)習(xí)課緊張、厭倦,都很累。復(fù)習(xí)課究竟應(yīng)該怎樣上才能真正做到在溫故的基礎(chǔ)上知新,探索出復(fù)習(xí)整理的新方法、好習(xí)慣,變通的復(fù)習(xí)形式,知識的遷移和運用,豐富的體驗和感受,獲得持續(xù)持久的學(xué)習(xí)興趣和動力呢?下面是我在小學(xué)語文低學(xué)段復(fù)習(xí)課做的一點嘗試和探究。一、精設(shè)復(fù)習(xí)目標
[Abstract]:In the recitation class, we often face the following embarrassment: from point to point, on the topic; Lack of clear knowledge, skills training clues; Students monotonous practice, teacher monotonous criticism, said, teachers and students review classes tense, tired, very tired. Review lessons should be how to really do in the basis of warmth on the basis of new, explore new methods of review. Good habits, flexible review forms, transfer and use of knowledge, rich experience and feelings, sustained and lasting learning interest and motivation? The following is a few attempts and explorations that I have made in the review class of the low-learning Chinese in primary school. First, I have set up the revision target
【作者單位】： 四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)分校;
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 復(fù)習(xí)課中,我們常常面對以下的尷尬:從點到點,就題論題;缺乏明晰的知識、技能訓(xùn)練的線索;學(xué)生單調(diào)地練,老師單調(diào)地批、講,師生復(fù)習(xí)課緊張、厭倦,都很累。復(fù)習(xí)課究竟應(yīng)該怎樣上才能真正做到在溫故的基礎(chǔ)上知新,探索出復(fù)習(xí)整理的新方法、好習(xí)慣,變通的復(fù)習(xí)形式,知識的遷移和運用,

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本文編號：1461781