本文關(guān)鍵詞： 教學(xué)效果 語用教學(xué) 涇渭 跳轉(zhuǎn) 文本語言 信息技術(shù) 音樂之都 言語表達(dá) 篇章結(jié)構(gòu) 教學(xué)原則 　出處：《教學(xué)與管理》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正鏈接是信息技術(shù)用語,意指媒體或任務(wù)間的準(zhǔn)確定位和精確跳轉(zhuǎn)(打通二者間的同構(gòu)互生的通道)。筆者借用于此,旨在較為形象地表達(dá)對(duì)"閱讀"和"寫作"二者的準(zhǔn)確定位,即:"閱讀""寫作"是相互關(guān)聯(lián)、相對(duì)獨(dú)立,不能相互替代的獨(dú)立活動(dòng)和任務(wù),體現(xiàn)出對(duì)語文教學(xué)規(guī)范化的思考和追求。不是為寫而讀,亦非為讀而寫,教學(xué)上必須涇渭分別,有章可循,才能保證目標(biāo)的雙雙落實(shí),相得益彰。因此,閱讀與寫作之間的勾連不能機(jī)械化、印象式、隨機(jī)性。閱讀與寫作的即時(shí)鏈接,應(yīng)基于兒童的認(rèn)知規(guī)
[Abstract]:Positive link is an information technology term, meaning the accurate location and the precise jump between the media or the task. The author borrows from this. The purpose of this paper is to express more vividly the accurate orientation of "reading" and "writing", that is, "reading" and "writing" are independent activities and tasks which are interrelated and relatively independent, and cannot be substituted for each other. Reflect on the standardization of Chinese teaching thinking and pursuit. Not for the purpose of reading, nor for the purpose of writing, teaching must be separate, there are rules to follow, in order to ensure the implementation of both objectives, complement each other. The connection between reading and writing cannot be mechanized, impressionistic and random. Instant links between reading and writing should be based on children's cognitive rules
【作者單位】： 江蘇海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“兒童閱讀與寫作即時(shí)鏈接語用范式的實(shí)踐研究”(B—b/2013/02/348) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題“促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)認(rèn)知(PCKg)發(fā)展的臨床指導(dǎo)研究”(D/2011/02/085)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 鏈接是信息技術(shù)用語,意指媒體或任務(wù)間的準(zhǔn)確定位和精確跳轉(zhuǎn)(打通二者間的同構(gòu)互生的通道)。筆者借用于此,旨在較為形象地表達(dá)對(duì)“閱讀”和“寫作”二者的準(zhǔn)確定位,即:“閱讀”“寫作”是相互關(guān)聯(lián)、相對(duì)獨(dú)立,不能相互替代的獨(dú)立活動(dòng)和任務(wù),體現(xiàn)出對(duì)語文教學(xué)規(guī)范化的思考和追求

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本文編號(hào)：1459327