本文關(guān)鍵詞：中英小學(xué)道德教育比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《齊齊哈爾大學(xué)》 2014年

中英小學(xué)道德教育比較研究

劉陶甄  

【摘要】：道德教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)的道德教育更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，做好我國小學(xué)階段的道德教育不僅可以提高兒童個(gè)人的道德素質(zhì)，更是關(guān)系到國家發(fā)展、民族復(fù)興的大事。本文運(yùn)用比較的方法，對(duì)中國和英國小學(xué)階段道德教育的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容及教育方法進(jìn)行了深入的分析，最后總結(jié)得出英國的小學(xué)道德教育對(duì)我國小學(xué)道德教育的啟示。 英國作為西方教育的典型代表，對(duì)歐洲各國的近代教育都有著重要的影響，研究英國的小學(xué)道德教育對(duì)我國的道德教育的改革創(chuàng)新有著重要的作用。本文首先從兩國的道德教育歷史入手，從歷史的角度對(duì)兩國的道德教育發(fā)展進(jìn)行縱向的了解和分析。在此基礎(chǔ)上，再從教育目標(biāo)、教育方法、教育內(nèi)容這三個(gè)角度來比較分析中英兩國小學(xué)道德教育課程的異同。以此總結(jié)出兩國在小學(xué)道德教育上異同。這種比較的結(jié)果，一方面有利于我們肯定和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)秀的道德教育成果，另一方面也有利于我們了解自己的不足，從而學(xué)習(xí)和借鑒英國小學(xué)道德教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國道德教育實(shí)際，提出改善我國小學(xué)道德教育改革的新思路。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：齊齊哈爾大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G629.1;G621
【目錄】：

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