本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教育(語文教育方向)本科專業(yè)調(diào)整改造及建設(shè)構(gòu)想——以河池學(xué)院為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2012年

河北省南皮縣農(nóng)村初中語文教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告

葉榮榮  

【摘要】：在科技迅猛發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，人才已成為國(guó)家最重要的戰(zhàn)略資源。然人才的培養(yǎng)系于教育的發(fā)展，而教育的成敗則歸于教師素質(zhì)的高低。教師在新時(shí)期承擔(dān)著開啟人類智慧、塑造人類靈魂、振興民族和國(guó)家的神圣使命。自上個(gè)世紀(jì)八十年代以來，，對(duì)教師專業(yè)化的關(guān)注成為各國(guó)教師教育改革的重心和我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村教育的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的繁榮，語文是我國(guó)基礎(chǔ)教育中基礎(chǔ)學(xué)科，初中教育是承接義務(wù)教育和高等教育的過渡階段，農(nóng)村初中語文教師的專業(yè)化發(fā)展對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)、新農(nóng)村文化建設(shè)有重要的影響。然而在新課程改革的浪潮中，我國(guó)關(guān)于初中語文教師專業(yè)發(fā)展，農(nóng)村與城市存在著較大差距。農(nóng)村初中語文教師在專業(yè)發(fā)展中凸顯出許多問題，雖然近幾十年引起了各界的關(guān)注，相關(guān)的研究也很多，但多是集中在整個(gè)農(nóng)村教師這一群體，很少?gòu)恼Z文這一學(xué)科進(jìn)行探討。本文以河北省南皮縣為個(gè)案，在結(jié)合本縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化教育等實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村初中語文教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，分析其出現(xiàn)的問題，不僅注重從外部條件進(jìn)行干預(yù)，而且從教師自身出發(fā)，以其成長(zhǎng)階段為研究載體，提出相應(yīng)的對(duì)策。從而為進(jìn)一步豐富完善農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展理論及整個(gè)教師教育體系提供有益借鑒，能為均衡城鄉(xiāng)教育，真正實(shí)現(xiàn)教育公平提供有利依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

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5 沈彥;初中語文綜合學(xué)習(xí)在Moodle平臺(tái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2011年

6 郭麗巍;新課標(biāo)下初中語文和諧課堂構(gòu)建探究[D];延邊大學(xué);2010年

7 楊雪橋;初中語文批注式閱讀教學(xué)研究[D];河北師范大學(xué);2011年

8 王莉;初中語文高效愉悅型課堂建設(shè)研究[D];延邊大學(xué);2010年

9 黃達(dá)順;初中語文合作學(xué)習(xí)的探討[D];福建師范大學(xué);2003年

10 李艷華;初中語文課外作業(yè)評(píng)價(jià)問題與對(duì)策[D];河北師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教育(語文教育方向)本科專業(yè)調(diào)整改造及建設(shè)構(gòu)想——以河池學(xué)院為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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