本文關(guān)鍵詞：不同學(xué)段小學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象的調(diào)查及識(shí)字教學(xué)策略研究　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：當(dāng)前,我國小學(xué)語文教學(xué)中的識(shí)字寫字教學(xué)具有重要地位。識(shí)字寫字教學(xué)是小學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作的基礎(chǔ)條件之一,也是小學(xué)語文教學(xué)的重要課程內(nèi)容之一。但是,現(xiàn)實(shí)情況是小學(xué)生難以將識(shí)字寫字準(zhǔn)確掌握下來,這就造成在日常的寫字用字時(shí)出現(xiàn)極為嚴(yán)重的錯(cuò)別字現(xiàn)象,該現(xiàn)象影響小學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)形成正確的認(rèn)知,對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)造成一定的限制和束縛。所以,筆者在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,全面了解到小學(xué)生錯(cuò)別字這種現(xiàn)象的具體狀況,分析研究造成錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因,并提出了針對(duì)性的改進(jìn)措施。通過對(duì)不同學(xué)段小學(xué)生所用文本的具體調(diào)查研究,對(duì)其錯(cuò)別字出現(xiàn)的主要原因進(jìn)行了分析,主要為：漢字本身的原因、小學(xué)生自身因素、教師教學(xué)因素、教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境因素、家長(zhǎng)因素。漢字本身原因主要為：漢字是音形義多元構(gòu)成的結(jié)合體,存在難以認(rèn)知和完善的負(fù)面影響。小學(xué)生自身的原因：小學(xué)生自身的認(rèn)知特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)習(xí)慣等。教師教學(xué)原因：教師教學(xué)的理念及其教法等原因。教材設(shè)計(jì)原因：依據(jù)教材的編排特點(diǎn)對(duì)錯(cuò)別字出現(xiàn)原因進(jìn)行闡述等等。筆者根據(jù)上面對(duì)錯(cuò)別字出現(xiàn)原因的分析而提出針對(duì)性的改進(jìn)措施,教師應(yīng)依據(jù)漢字自身特點(diǎn),切實(shí)將小學(xué)不同學(xué)段識(shí)字寫字教學(xué)的質(zhì)量提高起來；教師應(yīng)按照不同學(xué)段小學(xué)生特點(diǎn)將識(shí)字寫字教學(xué)加以不斷優(yōu)化；教師還應(yīng)按照教材編排的具體特點(diǎn)提高識(shí)字寫字教學(xué)的有效性。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.22

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1329003