本文關鍵詞：小學數學概念教學方法探析　出處：《西部素質教育》2016年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：為了進一步提高小學數學教學效率和質量,引進了諸多教學方法,其中小學數學概念教學法對于學生數學認知結構的形成以及學習效果提高有著重要的作用。因此,從概念教學的內涵、概念教學方法的形成、概念的運用等方面探討了小學數學概念教學方法,并對概念教學的注意事項進行了分析。
【作者單位】： 珠海市三灶鎮(zhèn)海澄小學;
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 所謂“概念”,是指人類在認知客觀事物的過程中,從感性認識上升到理性認識,把所感知的事物的共同本質特點抽象出來,加以概括,是本我認知意識的一種表達,形成概念式思維慣性。在小學教育階段,由于小學生的抽象思維能力比較薄弱,學習數學概念的語言理解和表達有一定的困難。基于

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本文編號：1318017