本文關鍵詞：聾校詩歌教學策略研究

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【摘要】：聽力存在嚴重障礙的聾童,因聽覺言語系統(tǒng)所限,認知能力、語言能力、閱讀理解能力較之健全孩子具有明顯差距。在語文教學中,教師既要幫助他們讀懂較淺顯的現(xiàn)代文、能和人進行簡單的交流、把自己經(jīng)歷的事情敘述清楚并表達出來,還可以通過"詩"這種文學形式,培養(yǎng)他們的想象力和審美能力,使他們具備初步的感受美、表達美和創(chuàng)造美的素養(yǎng)。
【作者單位】： 江蘇省南京市聾人學校;
【分類號】：G762;G623.2
【正文快照】： 在聾校語文教學中,教師通過教學使學生把語音發(fā)得較為清晰、把句子說通順、把意思表達清楚,是一項重要的基礎任務。在此基礎上,語文教師還應當認識到,聾童和普通孩子一樣,對這個世界充滿了奇異的幻想,具有豐富的想象力以及發(fā)現(xiàn)真、善、美的眼光。有人說:“孩子是天生的詩人。

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