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常態(tài)化:文化從無形到有形的應(yīng)然選擇——校本課程建設(shè)促進(jìn)文化深度建構(gòu)的策略

發(fā)布時(shí)間:2017-12-15 13:34

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【摘要】:學(xué)校文化滲透到課程中,以課程樣態(tài)呈現(xiàn),能更好地影響師生的發(fā)展。校本課程促進(jìn)學(xué)校文化深度建構(gòu)的策略有:概念闡述確保"文化到位";課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)"文化指向";整合提煉實(shí)現(xiàn)"文化凸顯";元素添加濃郁"文化味道"。課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)了文化建構(gòu)的"常態(tài)",表現(xiàn)在讓"文化接觸"有保證,"文化研究"有抓手,"文化發(fā)展"成為可能。
【作者單位】: 海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【分類號(hào)】:G622.3
【正文快照】: 文化是介于物質(zhì)和非物質(zhì)之間的東西。 說它無形,是因?yàn)樗侨祟愃枷氲募?產(chǎn)生于物質(zhì)卻高于物質(zhì)。 說它有形,是因?yàn)樗鼰o處不得到體現(xiàn),引領(lǐng)物質(zhì)并存在于物質(zhì)。 以學(xué)校文化為例,它可以體現(xiàn)在校園的環(huán)境、學(xué)校的歷史、學(xué)校的制度、師生的行為、教育教學(xué)的風(fēng)格等各個(gè)方面。 但課

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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