本文關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):問(wèn)題與對(duì)策——基于12位小學(xué)教師的教案分析

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【摘要】：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)主體在教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,它是教學(xué)的靈魂,貫穿于教學(xué)全過(guò)程,具有導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)、激勵(lì)等多種功能。一旦離開(kāi)了它,教學(xué)便無(wú)法進(jìn)行,或不能取得預(yù)期的教學(xué)效果。從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度看,高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)就是能達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)教師教案中設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)分析發(fā)現(xiàn),教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)還存在主體錯(cuò)位、模糊籠統(tǒng)、形式雷同、去學(xué)科化等問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,診斷其成因,并提出修正策略,是打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
【作者單位】： 周口師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2014年度國(guó)家社科基金教育學(xué)一般課題“城鄉(xiāng)教育一體化背景下農(nóng)村學(xué)校發(fā)展困境及治理研究”(課題編號(hào):BHA140086)
【分類號(hào)】：G622.4
【正文快照】： 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂,具有導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)、激勵(lì)等多種功能。[1]它既是教學(xué)的起點(diǎn),支配教學(xué)過(guò)程,規(guī)定著教與學(xué)的方向與策略;又是教學(xué)的終點(diǎn),是具體的任務(wù),是一節(jié)課或一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo),是一個(gè)應(yīng)當(dāng)牢記的起點(diǎn)與終點(diǎn),用教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)或統(tǒng)籌教學(xué)是當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)的精髓。[2]

【相似文獻(xiàn)】

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2 貴定縣鳳凰小學(xué) 曾冰芝;淺析數(shù)學(xué)課堂中的趣味性教學(xué)[N];貴州民族報(bào);2014年

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5 吳金　劉海云;多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

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7 欒川縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 焦靜;小學(xué)英語(yǔ)課堂組織教學(xué)的探索[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 納雍縣雍熙鎮(zhèn)沙壩小學(xué) 熊胤妤;淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[N];貴州民族報(bào);2013年

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1 肖玉稱;新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文課程中適用性教學(xué)媒體的研究[D];南昌大學(xué);2012年

2 吳京蔓;多媒體方法輔助小學(xué)書(shū)法教學(xué)初探[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2015年

3 郭雪冰;小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究[D];寧波大學(xué);2012年

4 陳秀;基于Scratch的小學(xué)生程序設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];浙江師范大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：1258952