本文關(guān)鍵詞：改善小學(xué)語文閱讀教學(xué)的個(gè)案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2013年

改善小學(xué)語文閱讀教學(xué)的個(gè)案研究

孫慶春  

【摘要】：多年來,隨著基礎(chǔ)教育新課程的逐步推進(jìn),小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文閱讀教學(xué)和學(xué)生閱讀能力提出了新的要求。同時(shí)由于新課程改革,閱讀教學(xué)改革也已經(jīng)成為了我國教育界廣泛研究的一大熱點(diǎn),小學(xué)教育也開始關(guān)注閱讀教學(xué),進(jìn)-步發(fā)展和完善了小學(xué)語文閱讀教學(xué)。學(xué)校閱讀教學(xué)改革針對(duì)具體學(xué)校語文閱讀教學(xué)中的不足,能把握住學(xué)生閱讀需求,激發(fā)學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升,進(jìn)一步形成學(xué)校的閱讀教學(xué)理念和辦學(xué)特色,也能促進(jìn)語文教師的閱讀知識(shí)水平和閱讀教學(xué)技能方面的專業(yè)發(fā)展。 目前我國小學(xué)越來越重視閱讀教學(xué),對(duì)語文閱讀教學(xué)都有自己的教育新理念,有關(guān)于學(xué)生的閱讀資源的投入相對(duì)較多。但也由于傳統(tǒng)思想和教育理念的禁錮和束縛,以及各種因素的影響,學(xué)校進(jìn)行閱讀教學(xué)改革中還存在諸多的缺點(diǎn)和不足。只有對(duì)閱讀教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的分析,才能得到解決問題的好方法,促進(jìn)學(xué)校整體閱讀教學(xué)水平的提高,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。 本文研究主要采用文獻(xiàn)法、課堂觀察法以及訪談法,全文把課程標(biāo)準(zhǔn)作為研究依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力作為了理論出發(fā)點(diǎn),對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況和問題展開了個(gè)案調(diào)查,并竭盡自己的能力和知識(shí)針對(duì)目前小學(xué)語文閱讀教學(xué)具體問題提供科學(xué)、有效的處理辦法,希望能夠?yàn)樾W(xué)語文教師實(shí)施高質(zhì)量的閱讀教學(xué)和研究以參照和對(duì)比。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G623.2
【目錄】：

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【共引文獻(xiàn)】

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