本文關(guān)鍵詞：對案例分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

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【摘要】：數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有重要的地位,學(xué)校與教師都很注重學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師采用的固定的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了一定的影響,導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和綜合能力得不到提升。隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,案例分析教學(xué)開始應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué),通過案例分析教學(xué)解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難題,使學(xué)生對一些具有復(fù)雜性的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有深入理解,教師逐漸注重案例分析教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
【作者單位】： 江蘇省興化市景范學(xué)校;
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： ◆江蘇省興化市景范學(xué)校丁曉花數(shù)學(xué)這門學(xué)科是重要的,數(shù)學(xué)成績決定著學(xué)生綜合成績的高低,因此家長和教師都很重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),但是大多數(shù)學(xué)教師采用固定的教學(xué)模式,在固定的教學(xué)模式中,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得不到提升,而且課堂的氣氛變得很沉悶,阻礙學(xué)生知識(shí)的吸收,導(dǎo)致學(xué)生的

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