本文關鍵詞：基于“小豬”情境,提升綜合訓練效益——以五年級作文“小豬變形記”為例

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【摘要】：正觀察力、想象力和推理力是寫作能力的核心構(gòu)成要素,敘事類習作過程中,如何掌握這些能力而又形成綜合效應?筆者以繪本《小豬變形記》的閱讀為作文起點,設計情境作文訓練,有效地將觀察力、想象力和推理力貫穿其中,收到了意想不到的效果。一、觀察力:在細細比較中漸漸提升小學作文主要培養(yǎng)學生觀察生活的能力。而這種觀察力,又在留心周圍事物中生成。因此,觀察、描寫是作文教學的兩個重要層面。對于觀察,蘇教版小學語文
【作者單位】： 語文知識雜志社;
【分類號】：G623.24
【正文快照】： 觀察力、想象力和推理力是寫作能力的核心構(gòu)成要素,敘事類習作過程中,如何掌握這些能力而又形成綜合效應?筆者以繪本《小豬變形記》的閱讀為作文起點,設計情境作文訓練,有效地將觀察力、想象力和推理力貫穿其中,收到了意想不到的效果。一、觀察力:在細細比較中漸漸提升小學作

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