本文關(guān)鍵詞：蘇北阜寧縣小學(xué)教育資源配置狀況的調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文蘇北阜寧縣小學(xué)教育資源配置狀況的調(diào)查與分析姓名:王平申請學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育管理指導(dǎo)教師:葉忠20080501摘要均衡發(fā)展,在一般的意義上來說,它是事實(shí)狀態(tài)的一種描述,從它的價(jià)值上說,它體現(xiàn)了一種追求平等和公平的思想,從社會(huì)政策的角度說,它是一種資源配置的原則。如果把均衡作為一個(gè)目標(biāo),它不應(yīng)該是絕對(duì)的平均,它是一種有差異的和諧。如果把均衡作為一個(gè)原則,它指的是社會(huì)政策的對(duì)象獲得大體相當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和對(duì)待,并通過建立補(bǔ)償機(jī)制,對(duì)弱勢人群提供救濟(jì),以期求得整體均衡。教育均衡發(fā)展的核心是資源配置,資源配置的均衡是義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)。本文選取蘇北農(nóng)村阜寧縣作為調(diào)查分析的對(duì)象,對(duì)該縣義務(wù)教育階段的城、鎮(zhèn)、村三級(jí)小學(xué)的教育資源配置進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該縣財(cái)力薄弱,義務(wù)教育供給不足,教育經(jīng)費(fèi)匱乏,教育資源配置極不均衡,尤其人力資源即師資力量和教學(xué)配套專用房配置不均明顯,導(dǎo)致學(xué)校之間在在經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍、生源等顯性差異和社會(huì)影響、外在環(huán)境等隱性差異方面表現(xiàn)突出,廣大農(nóng)村學(xué)校兒童的義務(wù)教育權(quán)利未得到充分保障。阜寧縣義務(wù)教育階段小學(xué)教育資源配置不均衡的主要原因是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下和義務(wù)教育管理體制、財(cái)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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