本文關(guān)鍵詞：培智學(xué)校一年級生活語文教材的比較與分析——以浙教版和上海版為例

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【摘要】：培智學(xué)校的教材需跟隨時代發(fā)展,跟隨培智學(xué)校教育對象的變化而變化�；谡w結(jié)構(gòu)、課文、課后練習(xí)及附錄四個維度對2004年上海版輔讀學(xué)校一年級語文教材和2004年浙教版培智學(xué)校一年級語文教材進行比較與分析,并討論各自的特點、優(yōu)勢以及差異產(chǎn)生的原因,在此基礎(chǔ)上,建議培智學(xué)校今后的教材編寫應(yīng)在汲取已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,還需考慮到特殊教育的新理念、培智教育目標(biāo)的特殊性以及現(xiàn)今培智學(xué)校學(xué)生的特殊性。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;浙江師范大學(xué)幼教集團;
【基金】：2015年度浙江師范大學(xué)教學(xué)改革項目“‘自閉癥兒童心理與教育’課堂教學(xué)的臨床實踐路徑研究”(項目編號:ZSDJG201515) 2015年度浙江省高校人文社會科學(xué)重點研究基地浙江師范大學(xué)教育學(xué)一級學(xué)科基地項目“3-8歲兒童挑戰(zhàn)性行為的表現(xiàn)特征、功能特點及教育應(yīng)對策略”(項目編號:ZJJYX201509)
【分類號】：G764;G623.2
【正文快照】： 一、前言隨著我國特殊教育的發(fā)展,隨班就讀工作的推進,更多的輕度智力障礙(以下簡稱智障)學(xué)生進入到普通中小學(xué)學(xué)習(xí),而培智學(xué)校則變成以中重度智障學(xué)生為主要教育對象的場所,這一轉(zhuǎn)變使培智學(xué)校課程和教學(xué)目前存在的問題更加凸顯,主要表現(xiàn)在中重度智障學(xué)生難以適應(yīng)和接受以往

【相似文獻】

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本文編號：1181852