本文關(guān)鍵詞：“規(guī)訓(xùn)”視角下兒童反學(xué)校文化現(xiàn)象探析——基于N市某小學(xué)的田野調(diào)查

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【摘要】：規(guī)訓(xùn)是指將人的行動加以紀律化、規(guī)則化的歷程。相比于其他任何地方,學(xué)校是一個更為規(guī)訓(xùn)化、充滿控制和權(quán)力的處所。兒童反學(xué)校文化現(xiàn)象產(chǎn)生的機制在于兒童對學(xué)校規(guī)訓(xùn)的抗拒,兒童抗拒通常表現(xiàn)為日常反抗,具有非正式性、情緒化、非理性的特征,意在打破學(xué)校所安排的制度性設(shè)計,努力尋求自身意義的一種表達。從規(guī)訓(xùn)與抗拒的視角去解釋兒童反學(xué)校文化現(xiàn)象,可以使我們更加關(guān)注到學(xué)校發(fā)展與變革中的自身矛盾,反省與檢視現(xiàn)階段學(xué)校教育自身所存在的"文化專斷性"以及學(xué)校文化建設(shè)中"兒童文化缺場"等問題,從而促進學(xué)校教育者自我反思,并不斷變革、發(fā)展與完善學(xué)校教育中的規(guī)訓(xùn),以更好地適應(yīng)兒童的天性與發(fā)展。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院;南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“社會學(xué)視角下教育改革代價問題的認識及應(yīng)對”(14YJC880067) 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)項目“社會學(xué)視角下青少年反學(xué)校文化現(xiàn)象問題研究”(2012SJD880080)的成果
【分類號】：G621
【正文快照】： 近年來,兒童反學(xué)校文化問題已經(jīng)成為理論界一、支配與控制:學(xué)�！翱臻g”中無處關(guān)注的熱點問題。然而,研究者更多地是立足于社不在的規(guī)訓(xùn)會階層之間的矛盾與沖突,關(guān)注特殊類型的學(xué)�；蛱厥鈨和后w的反學(xué)校文化現(xiàn)象,如農(nóng)民工子弟學(xué)規(guī)訓(xùn)是法國思想家福柯在《規(guī)訓(xùn)與懲罰》一書中

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