發(fā)布時(shí)間：2017-11-11 18:37

  本文關(guān)鍵詞：智慧廣場(chǎng)——重疊問(wèn)題

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【摘要】：正教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書(shū)——青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四下智慧廣場(chǎng)P89-90。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷集合圖的產(chǎn)生過(guò)程,能借助直觀圖,利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題,突出解決問(wèn)題策略的多樣性。2、經(jīng)歷探究的過(guò)程,在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)、發(fā)展,體驗(yàn)重疊問(wèn)題建模的過(guò)程,并初步感知數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯。3、在積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步體會(huì)集合的有關(guān)思想方法,并能用來(lái)解
【作者單位】： 山東青島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書(shū)——青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四下智慧廣場(chǎng)P89-90。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷集合圖的產(chǎn)生過(guò)程,能借助直觀圖,利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題,突出解決問(wèn)題策略的多樣性。2、經(jīng)歷探究的過(guò)程,在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)、發(fā)展,體驗(yàn)重疊問(wèn)題建模的過(guò)程,并初步感知

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 徐順湘 ,姚興耕;突出重點(diǎn) 步步到位——認(rèn)識(shí)二分之一[J];江蘇教育;1995年06期

3 張小棠;“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)[J];湖南教育;1996年11期

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10 張俊;;課堂因意外而精彩[J];實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器;2006年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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本文編號(hào)：1172630