本文關鍵詞：小學數(shù)學探究問題設計及應用

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【摘要】：小學數(shù)學的教學中,數(shù)學是一門基礎性的學科,在學習的過程中,可以不斷的培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。小學數(shù)學探究問題的設計以及應用可以不斷的促進整個小學數(shù)學的教學與實際生活的聯(lián)系,這樣才能夠與學生的成長特點相符。本文就是對小學數(shù)學探究問題設計及應用進行分析,為相關的研究提供借鑒。
【作者單位】： 盤錦市大洼區(qū)新興學校;
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 小學數(shù)學的教學需要學生有著較強的邏輯思維,這是學好數(shù)學的基礎,因為數(shù)學不僅僅就是知識的傳授,也要不斷的培養(yǎng)學生的思維能力,尤其是探究問題的能力,這是數(shù)學教學的重點。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式單一,在教學的過程中,教師并不重視培養(yǎng)學生的探究問題設計的能力,這樣是不利于小學

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