本文關(guān)鍵詞：需求——資源——未來:小學(xué)校本課程創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)

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【摘要】：校本課程開發(fā)給予了學(xué)校課程創(chuàng)新的空間,但也存在課程創(chuàng)新主體缺失積極性、課程資源缺乏統(tǒng)整性、課程開發(fā)形式化等問題。基于北京大學(xué)附屬小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升校本課程開發(fā)創(chuàng)新品質(zhì)應(yīng)以兒童興趣為本、尊重師生需求,圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),推進(jìn)課程建設(shè)共同體的形成。
【作者單位】： 北京大學(xué)附屬小學(xué);
【分類號(hào)】：G622.3
【正文快照】： 本課程開發(fā)的積極意義是毋庸置疑的。但在育階段,日常的教學(xué)任務(wù)是非常緊張、繁重的,如果校本 校實(shí)踐中,校本課程開發(fā)還存在很多問題,如課課程的開發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)擠占了“正常教學(xué)時(shí)間”,就必然會(huì)程開發(fā)主體缺乏系統(tǒng)支撐、課程實(shí)施缺乏資生發(fā)一場費(fèi)時(shí)費(fèi)力的“時(shí)間爭奪戰(zhàn)”。此外,

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