本文關(guān)鍵詞：小學(xué)農(nóng)民工子女家庭教育問(wèn)題初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

小學(xué)農(nóng)民工子女家庭教育問(wèn)題初探 教育碩士專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)人：黃小燕 指導(dǎo)教師：陳時(shí)見(jiàn)教授 摘 要 20世紀(jì)90年代以來(lái)，以農(nóng)村勞動(dòng)力向城市流動(dòng)為主要形式的城鄉(xiāng)人口流動(dòng)成為我國(guó)社會(huì)最引人 注目的現(xiàn)象。其持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，日益在我國(guó)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)生活多方面顯露出廣泛而深遠(yuǎn)的意 義。農(nóng)民工流動(dòng)的家庭化帶來(lái)了農(nóng)民工子女。作為城市的邊緣人，農(nóng)民工子女因家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 的特殊性，更需關(guān)懷。然而令人憂慮的是，許多農(nóng)民工忙于生計(jì)，再加上自身素質(zhì)的原因，他們對(duì)家 庭教育不夠重視，，如何教育子女更是一籌莫展。農(nóng)民工子女的家庭教育問(wèn)題已是擺在我們面前的一個(gè) 急需解決的新課題。 本文以國(guó)內(nèi)外有關(guān)家庭教育的理論為基礎(chǔ)，借鑒各地對(duì)流動(dòng)兒童教育進(jìn)行的研究和討論，從農(nóng)民 工子女家庭教育入手，分析其現(xiàn)狀及其影響因素，試圖為農(nóng)民工子女家庭教育提供一些針對(duì)性意見(jiàn)。 筆者首先通過(guò)對(duì)六店子小學(xué)部分農(nóng)民工子女及家長(zhǎng)進(jìn)行走訪、座談、問(wèn)卷、咨詢等一系列調(diào)查活 動(dòng)，從農(nóng)民工子女家庭教育基本條件、農(nóng)民工家庭教育觀念、農(nóng)民工家庭教育行為等方面分析了小 學(xué)農(nóng)民工子女家庭教育現(xiàn)狀，歸納出當(dāng)前農(nóng)民工子女家庭教育中存在的主要問(wèn)題。其次，針對(duì)當(dāng)前小 學(xué)農(nóng)民工子女家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題，從家庭內(nèi)部因素和外部環(huán)境因素等方面對(duì)農(nóng)民工子女家庭教育問(wèn) 題的影響因素進(jìn)行探討，試圖找出問(wèn)題存在的原因。最后針對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工子女家庭教育中存在的問(wèn)題 提出了思考和建議。 關(guān)鍵詞：小學(xué) 農(nóng)民工子女 家庭教育 the A

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