本文關(guān)鍵詞：基于ClassDojo的小學(xué)信息技術(shù)課堂管理實踐研究

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【摘要】：課堂管理是教師教學(xué)過程中最為重要的一部分,好的課堂秩序是推動教學(xué)順利進(jìn)行的保障。信息技術(shù)課堂因其課堂教學(xué)環(huán)境獨特性、教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)操作性,尤為需要注重課堂管理。在信息化時代,應(yīng)用信息技術(shù)管理課堂,成為一種重要手段。以人為本的教育理念下,課堂管理思路應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變,變教師主動管理為學(xué)生自主管理。作者在實踐教學(xué)中,應(yīng)用Class Dojo管理課堂并在教學(xué)實踐中反思總結(jié)出Class Dojo應(yīng)用建議,以期為教師在信息技術(shù)課堂管理方面提供新的思路。
【作者單位】： 蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： Class Dojo 信息技術(shù) 課堂管理
【分類號】：G623.58;G434
【正文快照】： 課堂管理的目的在于通過一種有序的方式計劃引導(dǎo)各種活動,使學(xué)生積極地投入課堂學(xué)習(xí)過程,并將學(xué)生的各種紀(jì)律問題減少到最低程度。[1]有序的課堂是教師教學(xué)順利進(jìn)行的前提條件,對于小學(xué)教師而言,最頭疼的事情也許并不是教學(xué),而是如何保證課堂的有序性、信息技術(shù)課堂環(huán)境的獨特

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1105863