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尋覓幸福課堂的“阿基米德支點(diǎn)”——小學(xué)數(shù)學(xué)“36幸福課堂”教學(xué)模式建構(gòu)研究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-27 22:27

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【摘要】:曉港西馬路小學(xué)從大量有關(guān)幸福教育的理論研究中,凝練出獨(dú)特的"幸福教育"校園文化,它包含兩個(gè)關(guān)鍵要素:體驗(yàn)幸福的樂趣,具備幸福的能力。實(shí)踐證明,"36幸福課堂"教學(xué)模式是實(shí)行"幸福教育"的有效方法。"3"即幸福課堂三環(huán)節(jié):喚醒幸福意識(shí)、體驗(yàn)幸福樂趣、提升幸福能力;"6"即支撐幸福課堂的六個(gè)"阿基米德點(diǎn)",包括銜接遷移、創(chuàng)設(shè)情境、自主探索、展示矯正、導(dǎo)疑啟思、檢測(cè)拓展。
【作者單位】: 廣州市海珠區(qū)曉港西馬路小學(xué);
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)模式 幸福課堂
【分類號(hào)】:G623.5
【正文快照】: 古希臘哲學(xué)家、物理學(xué)家阿基米德有一句世人皆知的名言:給我一個(gè)支點(diǎn),我能撬動(dòng)地球。這句符合杠桿定律的名言引申出一個(gè)深刻的道理,那就是做事情要學(xué)會(huì)找“支點(diǎn)”,當(dāng)我們找到了合適的“支點(diǎn)”并將它充分利用,許多問題便會(huì)迎刃而解,一切就會(huì)水到渠成。 曉港西馬路小學(xué)從大量有

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李麗娟;吳升山;遲文舉;;小學(xué)角色教育模式建構(gòu)研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年06期

2 徐正文;;“做中學(xué)”模式的建構(gòu)及有效實(shí)施[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2011年04期

3 曹海永;;試論交往式作文的價(jià)值厘定、模式建構(gòu)與機(jī)制探尋[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2013年01期

4 郭晶;;歷史題材品德教學(xué)的模式建構(gòu)和思考——例談蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《李奶奶身上的傷痕》[J];廣西教育;2013年09期

5 張彥;;“圓桌教學(xué)”的要義與模式建構(gòu)[J];新課程(綜合版);2008年07期

6 吳莉彬;;基于小組合作學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式建構(gòu)[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2012年02期

7 于志濤;;堅(jiān)持“三步走” 完善習(xí)慣培養(yǎng)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2013年04期

8 ;[J];;年期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 任敏龍;小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形等式推算與代數(shù)模式建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)研究[D];杭州師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào):1105504

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