本文關(guān)鍵詞：拓展閱讀——語文課堂一道亮麗的風(fēng)景線

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【摘要】：自新課程實(shí)施以來,拓展閱讀成為了語文課堂教學(xué)中的一道最為亮麗的風(fēng)景線。本文著力探討拓展閱讀的有效策略,從以下四方面做了嘗試:初宏觀分析與規(guī)劃推薦,課前廣泛涉獵與群文閱讀,課中重組整合與篩選閱讀,課后順勢引導(dǎo)與成果展,使語文課堂中的拓展閱讀更合理、更有效,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【作者單位】： 廣州從化區(qū)河濱小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 拓展閱讀 有效策略 語文素養(yǎng)
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 蘇霍姆林斯基說:“讓學(xué)生聰明起來的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀�！�2011版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)注重讀書、積累和感悟,注重整體把握和熏陶感染;應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的

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